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近年来,多媒体技术在思想政治理论课教学中得到广泛应用,在显示出独特优势的同时也暴露出不少问题,要进一步提高多媒体教学的实效,就必须采取切实可行的措施克服多媒体教学过程中存在的弊端,充分发挥多媒体教学的长处,切实提高思想政治理论课的教学效果。
多媒体应用于高职院校思想政治理论课教学的思考
【摘 要】
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近年来,多媒体技术在思想政治理论课教学中得到广泛应用,在显示出独特优势的同时也暴露出不少问题,要进一步提高多媒体教学的实效,就必须采取切实可行的措施克服多媒体教学过
【机 构】
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咸宁职业技术学院
【出 处】
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当代经济
【发表日期】
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2011年23期
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《数学课程标准》指出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情景中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历体验，不但有助于学生通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是让学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导，用活、用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数
【摘要】音乐教育是学校美育的重要内容，音乐欣赏与活动是伴随学生成长的重要礼物，因而，音乐学习应该是轻松愉快的。当前，由于受教育的功利性评比影响，不少音乐课堂成为乐理知识学习或乏味的音乐技能训练。如何重建轻松愉快的音乐课堂，是我们音乐教师必须思考的重要课题。本文对比了儿时音乐课和当今功利化音乐课的现状，认为重建轻松愉快的音乐课堂应该从音乐教育的目的性、音乐教学的主体性、音乐学习的创造性三个方面着力，
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磺胺嘧啶锌为国内新合成的治疗烧伤、创伤的外用药物。我院外用制剂室将其制成O／W型乳膏，用以替代磺胺嘧啶银乳膏，临床用于治疗烧伤、烫伤及其他创伤。
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现代心理学、教育学认为，语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性，语言的准确性体现着思维的周密性，语言的多样性体现着思维的丰富性，思维的发展同语言的发展紧密相关。数学课程标准中也明确地提出：“数学是一种文化，它的思想、内容、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”可见培养学生的数学语言表达能力，是解决数学问题的前提，它有助于学生非智力因素的培养。 在教学实践中，学生在一、二年级时发言是很积极的，但到了五