论草原法

来源 :内蒙古大学学报:哲学社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fuzhi2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 本文试从回顾草原法的产生和发展,分析经济、政治、科学诸因素对草原立法的影响,探讨草原法的性质和调整对象,以及对完善我国草原立法提供几点意见。一、历史的回顾草原是人类生存进步、社会发展的物质基础和自然环境的组成部分。原始社会,人类已在草原上以狩猎和采集为生。草原还为游牧经济的兴起提供了条件,游牧部落达到的生产水平,使他们从野蛮人群中分离出来,有了剩余产品和可以交换的产品。草原不再仅是有着空间界限、长着草类植被的土地这样一种物质,而成为人类的生产资料,但是原始社会部落使用的草原是公有的,没
其他文献
我国高等教育在深化改革的进程中,某些地区、某些高校存在比较严重的只重教育数量忽视教育教学质量的问题,这些问题已经影响到高等教育的健康发展和社会的和谐稳定。对此,高校各
继十七大提出“生态文明观念在全社会牢固树立”的要求后,十八大进一步强调了生态文明建设的战略地位,自此,教育界开始重视对生态文明教育的研究.关于中学生态文明素质教育的
当前城乡关系的失衡十分突出,对解决&#39;三农问题&#39;非常不利.因此,要解决&#39;三农问题&#39;,必须要坚定树立城乡统筹观,调整过去的城乡差别发展思路为市场经济条件下的
马克思在《手稿》中沿用费尔巴哈类本质术语,初次阐发了他所创立的科学思想体系的基本观点,即生产实践的观点。这样理解的类本质,事实上是指历史地变化着的现实的人的社会本
随着课改和素质教育的不断深入,越来越需要我们彻底转变传统的教学观念,用新的思想、新的方法去思考问题和解决问题。在这种情况下,积极探索新形势下的课堂教学模式,便成了全面提高教育教学质量的关键。在此,我结合自己的教学实际,想从以下几个方面就高中政治教师怎样适应教改形势、构建高效课堂谈谈想法,与大家共同探讨。  一、关注学生的兴趣点,吸引学生的眼球  高一学生有较强的参与性和表现欲,具备一定的分析和思考
校本课程应根据各地的实际情况,结合乡土资源,针对学科特点和学生的年龄特点、心理特点,灵活且有选择地进行开发,这样才会有很强的针对性和现实性。  我校新课程教学已实施了二年时间,在政治校本课程设置内容方面,经过不断地摸索,逐步找到了适合我校政治课的校本课程内容。我校校本课程内容的设置既结合了政治课的特点,又结合了教师自身的特点和学生学习的需求。下面笔者就高中政治校本课程的开发谈几点认识。  一、案例
随着我国市场经济的发展和社会主义事业的发展,我国各行各业对于公路运输的需求不断增加.在公路运输与人们生产生活的联系不断加深的同时,人们对公路的质量有了更高的要求.但
国家新课程标准倡导在课堂教学中要“以学生为中心”的教学理念,让学生进行自主、合作、探究学习。它改变了传统教学忽视学生的个性特征与需求,使学生失去学习地理兴趣和信心的
<正> 在十六世纪的几十年间,著名的蒙古土默特部首领俺答汗,曾经频繁地对北方和西北方用兵,有力地影响了这些地区的历史进程。囿于史料,前人对这方面情况的研究都不免失之简
社会生活中的排他现象也广泛存在于经济竞争之中,尤其表现为经济垄断。排他良策诸如利用政策优势,限制对手进入;利用规模优势,加大投资风险;利用技术优势,领跑某一行业;利用渠道优势