【摘 要】
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项目课程是职业教育基本的课程形式之一,迄今为止,我国学者在项目课程开发的内涵和开发原则、项目的来源和开发主体,以及项目课程开发的流程等方面取得一定的研究成果。然而,
【基金项目】
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2018年江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“深化产教融合背景下教育型企业参与职业教育的机制研究”(批准号:B-b/2018/03/13)的研究成果之一
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项目课程是职业教育基本的课程形式之一,迄今为止,我国学者在项目课程开发的内涵和开发原则、项目的来源和开发主体,以及项目课程开发的流程等方面取得一定的研究成果。然而,"新技术、新产业、新业态、新模式"(简称"四新")的涌现对项目课程开发提出了新挑战。在"四新"背景下,我国职业院校的项目课程开发在目标定位、知识组织、教师参与和实训项目等方面存在一系列问题,有关项目课程开发的研究急需取得新的进展。为促使项目课程开发取得适应新时代需要的突破,应从项目课程开发的适切性、课程目标厘定、原理性知识的价值和组织、虚拟性项目情景化、项目课程开发效果的评价、项目课程开发的保障等维度筹思其未来发展的路径。
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