【摘 要】
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"工匠精神"是职业人的自我精神追求,同时也是职业人的自我实践的过程。高职教育应构建以价值观为基础的培育系统。在德育和文化基础课教学中,培养学生尊重劳动,崇尚劳动,认同
【出 处】
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赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
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"工匠精神"是职业人的自我精神追求,同时也是职业人的自我实践的过程。高职教育应构建以价值观为基础的培育系统。在德育和文化基础课教学中,培养学生尊重劳动,崇尚劳动,认同"工匠精神"的价值观;在专业课教学中,注重养成学生"专注持久、追求完美"的职业习惯;在校园文化建设中,营造"工匠精神"的氛围,让学生增强"工匠"的自豪感和使命感。高职教育应当强化价值观教育,让"工匠精神"的种子在学生的内心深处生根发芽,"工匠精神"就可以引领学生成为社会所需要的高素质、创新型的高级技术高技能人才。
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