【摘 要】
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高等教育场域中存在社会多元主体的不同教育诉求,个人利益在多元利益主体的博弈中往往被置于次要地位,具体表现为学习者需求得不到充分满足.为了直观地反映这一客观事实,通过
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高等教育场域中存在社会多元主体的不同教育诉求,个人利益在多元利益主体的博弈中往往被置于次要地位,具体表现为学习者需求得不到充分满足.为了直观地反映这一客观事实,通过学习需求评估来说明问题.以影响最广泛的公共基础课之一英语为例,从学习需求评估的视角,通过对课程设置、信息技术和教学评估方面的学习者需求进行调查,分析学习者需求尚未得到满足的具体表现.本着实现多元利益主体博弈均衡的目的,从课程设置、信息技术和教学评估方面提出相应的建议.
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