众所周知，安全需求是人类的基本需要。作为学校没有一个平安、有序的教学环境，老师就不能安居乐教，学生就不能专心向学。国家的兴衰系于教育，校园的平安关系到社会的稳定以及千家万户的幸福。“生命不保，何谈教育？”坚守“安全第一”的理念，把学校安全工作摆到最重要的位置，是贯彻落实以人为本的科学发展观、构建和谐社会的必然要求。实施以人为本的素质教育，首先必须珍惜学生的健康与生命。践行教育事业的科学发展，首先必须坚持安全发展；构建和谐校园，首先必须构建平安校园。那么，我校是如何建构安全校园的呢？这里所说的安全校园，更多强调的是满足学校师生的心理安全，以此为标准来创建安全校园，那就是要“以人为本”，真正将学校成员的需要放在首位，并在创建过程中更多地依靠学校文化的力量来凝聚学校成员。
　　一、重视学校环境建设
　　学校环境建设，更多地表现在物质层面，如学校总体布局、建筑风格、校园景观、校园绿化等。学校硬环境作为一种特殊的教育资源，是师生工作和学习的重要场所，对学校师生的心理状态和学校稳定发展起着至关重要的作用，因此校园环境的设计要以师生的需要为出发点，这样才能使师生在其中感受到一种文化和知识的力量，从而促进师生和谐相处、提高学校效能。我校在“乐学、善思、尚善、尚美”学风的笑脸墙上展示了上千张学生的笑脸；所有楼道墙裙上制作了艺术长廊，展示了每一个学生的作品；教室板报、校墙上的黑板都为学生提供了展示才华的场所；在楼梯台阶、教室、楼道和校园内都张贴有安全提示、激励进取的名言警句；在每层楼道及楼梯口挂地值日教师安排牌上都有安全警示语；心理健康教育室，为情绪不良的学生提供了发泄的场所，并有专业的心理咨询师为他们做及时的心理疏导。
　　二、重视学校尊师爱生氛围的创设
　　创造充满关爱的环境对师生的心理感受和彼此之间良好的人际交往是至关重要的，尤其对正处于成长发育中的学生来说更是如此。这种关爱的学校集体很大程度上依赖于学校中良好的人际关系，学校中的每个成员相互都有沟通的机会，彼此之间能够互相理解、尊重和信任。学校组织师生开展了丰富多彩、健康有益的活动，如班干部座谈会；每天两节的大课间活动；建团、建队日活动：学校艺术节以及全员体育节。这些活动不但可以凝聚人心，而且使师生压力得到缓解、情绪得到调节、身心健康得到改进。充满关爱的学校集体不仅体现在良好的师生关系卜教师之间以及教师和学校领导之间的关系对于构建安全学校同等重要。在教师之间，要求骨干教师主动做好教师之间的协作工作，学校利用各种方式增加教师之间相互交往的机会，如合作搞科研、相互听课、开展竞赛、教师联欢会、座谈会、民主生活会、教师运动会等。此外，学校领导还关心教师的成长、尊重教师的权利、让教师处处体会到学校的关爱，我校为每一位教师送一份生日鲜花和祝福；学校领导还探望每一位生病教师；教师节等重大节日慰问每一位退休教师和困难教师；为王开利、王鹏、于鸿基等重大疾病教师捐款解决医疗费用。学校的种种关爱，激励了每一位教师工作热情，增强了对学校的归属感。
　　三、重视学校应急处理危机的能力
　　近年来，由于人为的疏忽和自然灾害造成的学校突发意外事件越来越受到人们的重视。我校营造了安全有序的工作环境，建立和完善了突发事件处理领导机制，创设了一种真实的安全情景，使全体师生感受到自己处于一个相对安全的环境之中。我校加强了门卫保安及教师值班，教师值班延伸到了校外百米，做到了在校内及校园周边凡是有学生的地方就有值班人员，尤其是学生上放学时间，高年级学生班主任护送到校门外百米外，低年级学生班主任与家长交接，确保防止校园暴力、交通等安全事故的发生：学校定期对建筑物、体育器材、实验教学器材进行排查和及时维修，确保师生在安全的环境下教学、生活；制定了《学校安全应急预案》，定期对学生进行防震、防火、防踩踏演练等。这种准备是长期坚持下来的，是从学校内部所有易发生危险情况的小事着手，即使是有一些危险情况发生也能通过各种手段和途径及时稳妥地解决。