美国教育家布鲁诺说：“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”儿童的自律意识、恒心、耐心和自学性相对较弱，只有他们认为有趣的东西才能抓住他们的注意力。英语学习，兴趣为先。只有积极快乐的英语学习，学生的语言能力才会大幅度提高，交际能力才能进一步培养。俗话说“强扭的瓜不甜”，强制的学习不是成功的教育。作为英语教师，我们不仅要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣。
　　在平时的教学中如何才能激发学生学习英语的热情，调动他们学习的积极性呢?在此，将自己平时在英语课堂教学中，所用的一系列方法介绍如下：
　　一、在学中玩。在玩中学，寓教于乐
　　爱玩是孩子的天性。好的游戏是对生活的一种模仿，能让学生在学中玩，玩中学。例如在学习动物名称时，可以先将小动物的声音录制下来，让学生模仿动物的声音和样子来学。例如：小狗dog，汪汪汪，小猫cat，喵喵喵，公鸡cock喔喔喔……这样，学生学起来就会很有兴致，有的装成小鸭，有的扮成小狗……再难的词在学生口中变得流利起来，枯燥的单词很快被学生记住。
　　同样，语言游戏在英语课堂中也是一种能引起学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉快的气氛中学习语言知识和掌握语言技能的好方法。游戏"Ask and answer one by one(连锁问答)”指定一些句型作为要传下去的问句和答句。一个学生回答了一个问题之后，必须得点出下一个同学并向他提问，一个连一个，连锁问和答，谁回答错了就表演一个节目。这样的游戏既让学生开心玩，又可以巩固知识。
　　教无定法，只要我们多花心思，我们可为学生创造无穷的充满神奇力量的教法。如FoUow me，Golden touch，Find yourfriend等，在游戏中学生通过多听、反复感觉，在脑海里加深了印象，不仅能尽情地投入到游戏中，还可以减轻心理压力和负担，学起来自然觉得妙趣横生，其乐融融。
　　二、渗透歌曲、歌谣教学，营造轻松气氛
　　在英语教学中，歌曲是必不可少的。好的英语歌曲有它丰富的内容，优美的节奏，和谐的旋律，听起来悦耳，唱起来更使人精神一振。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。在每一节课当中，穿插进学生喜欢的英文歌曲，让孩子们边唱边跳。这样活跃的课堂气氛也就营造起来了。
　　在教学数字时，从一数到十，有的学生记不太牢，有的学生事先已接触过，本身就很熟练，让他们一而再、再而三地数来数去，学生很容易失去兴趣。因此，我运用了一首儿歌帮助教学：One,two,goto the zoo．Three,four,open the door．Five,six,wash my face．Seven,eight，put on my hat．Nine,ten,clap my hands．在说的同时再配以动作。通过这种方式的学习，好的学生又提起了兴趣，而且还激发了一般学生乐意学的愿望。平时课间，经常能听到同学们边拍手、边说歌谣，寓教于乐。
　　三、情景触动，有机结合，激发兴趣
　　小学英语的教学内容大多源于生活，应用于生活，与生活实际密切相关，教师可挖掘教材贴近生活的知识点，通过设计真实情境，让学生身临其境地感受语言的作用，充分发挥他们的想象力，让所学致用于所用，在亲身体验中获取成功的喜悦。在创设情景时，“趣味性”问题是头等重要的问题，它是英语学习变得容易的前提。有趣的情景能使英语课生动、活泼，使学生产生积极主动学习的愿望。而且小学生好胜心理比较强，喜欢通过比赛来获得老师的表扬，同学的羡慕。因而在英语教学中，我们可以开展各种形式的课堂竞赛活动，激发学生强烈的表现欲和参与意识，充分发挥学生在学习活动中的主体作用，让所有的学生都品尝到成功的喜悦，大大提高他们学习的兴趣和效率。如我在教学动物单词时，和学生一起动手做小动物的头饰，并让他们模仿小动物的声音和动作，比一比谁是模仿秀中的冠军。孩子们都欢呼雀跃起来，模仿得非常好，课堂的气氛也相当活跃。最后带着大家一起认识一下各种动物，边认识边做动作，帮助加深记忆。这样能强化所学的语言知识．强化听说训练，使学生变“要我学”为“我要学”。
　　所谓“教无定式”，所有方法都围绕一个主要目的，就是让学生在轻松的环境下学习英语。在玩玩笑笑中展开有组织的英语教学，不仅能创造出一种轻松愉快的语言学习环境，而且激发了学生的学习热情和兴趣，充分发挥了学生学习英语的主动性。因此教师应不断学习新课标精神，不断提高自身素质，让学生少走弯路，收到事半功倍的效果。