【摘 要】
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"计算机组装与维护"课程的教学内容实践操作性强,部分操作项目对计算机硬件、软件系统容易产生破坏或损害等因素的存在,造成该课程的教学效果不佳。本文在分析其教学困境成因
【基金项目】
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湖南省“十三五”教育科学规划课题“职业教育混合式学习中学习满意度影响因素的模型构建研究”(项目编号:XJK016BZY007);湖南省职业院校教育教学改革研究项目“基于MOOC的‘融创式’混合学习教学模式研究与实践”(项目编号:ZJGB2016039)
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"计算机组装与维护"课程的教学内容实践操作性强,部分操作项目对计算机硬件、软件系统容易产生破坏或损害等因素的存在,造成该课程的教学效果不佳。本文在分析其教学困境成因的基础上,结合混合学习相关理论和方法,从课程开发模式、项目化课程体系构建、基于翻转课堂的混合教学模式设计等方面进行了探讨,以期改善其教学效果,提高学习效能。
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