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在“分数的意义”一课教学中，学生往往对引入分数的必要性缺乏深刻认识，对于单位“1”相对性的理解不够到位。而这直接影响到学生对“分数意义”概念的建构。为此，在教学中我借助手指，较好地解决了分数意义建构中的这两个问题。
巧用手指突破难点——以＂分数的意义＂一课为例
【摘 要】
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在“分数的意义”一课教学中，学生往往对引入分数的必要性缺乏深刻认识，对于单位“1”相对性的理解不够到位。而这直接影响到学生对“分数意义”概念的建构。为此，在教学中我借
【机 构】
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福建省上杭县临江城东小学
【出 处】
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教学月刊小学版(数学)
【发表日期】
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2011年5期
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