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摘要：对手风琴独奏曲《帕米尔的春天》的音乐与演奏技法的分析，有助于演奏者准确把握新疆少数民族手风琴作品的演奏风格。
关键词：《帕米尔的春天》 塔吉克族 演奏技法分析
手风琴独奏曲《帕米尔的春天》取材于新疆塔吉克族民间音乐旋律素材，通过运用增二度和装饰半音织体，模仿塔吉克族鹰笛的声效，展示出新疆塔吉克族独具特色的音乐魅力。本文从音乐和演奏技法两个方面对该作品进行分析，以便于演奏者准确把握塔吉克族手风琴作品的演奏风格。
一、音乐分析
《帕米尔的春天》为三段式结构，由引子部分、主题部分、热舞部分和主题再现部分构成。引子部分（1—7小节），4/4拍，该段落通过对塔吉克族传统民乐鹰笛声效的模仿以及跌宕起伏、高潮突出的流畅旋律的发展，为人们展现出居住在世界屋脊帕米尔高原上的塔吉克族人民以天为被以地为席、自由奔放的牧民生活。主部主题（8—47小节）7/8拍，Poco Allegro ，稍快的快板。该段以歌唱性旋律部分为主，运用塔吉克族常用的增二度特性音程作为整首作品的主导因素，采用一句多词反复循环的形式，展现了美丽辽阔的帕米尔高原风光和牧民骑马放歌的异域风情。热舞部分（48—92小节）Allegretto，小快板，2/4拍。副部主题为塔吉克族鹰舞的音乐旋律发展段落。从情绪上与前一段抒情迂回发展的歌唱性旋律形成鲜明的对比。再现部，7/8拍。通过对主部主题简短的反复，在前后呼应中结束全曲。在情绪表现方面，这部分展示了天色已晚，经过欢歌热舞之后人们逐渐散去，帕米尔高原被夜色笼罩，逐渐恢复到平静之中。
二、演奏技法分析
（一）引子部分——鹰笛声效的模仿
引子部分音乐明亮清澈，运用装饰音对塔吉克族古老的边棱气鸣乐器——鹰笛演奏效果进行模仿。演奏时通过对手指力度的把握和风箱的控制准确表现出鹰笛明亮清脆的声效。第三小节处标有lento poi accel，意为慢起渐快，运用风箱的力量弱起使开始音充分弱下来，手指贴键、慢下键，营造出远处飘荡的鹰笛清澈的声音效果。
（二）主部主题——塔吉克舞蹈节奏的运用
该部分建立在新疆塔吉克族7/8拍的舞蹈节奏上，可视为3/8+2/4+2/4拍构成。由于塔吉克族是崇拜雄鹰的民族，其舞蹈多运用耸肩、挥动前臂、展开大臂模仿雄鹰展翅搏击风云的气势。主题部分充分展示这种特征：通过每一乐句的“橄榄”式句型，勾画出帕米尔高原上塔吉克族人民与雄鹰共存、与自然相会的天人合一的和谐塞外风光。演奏时，应在右手键盘的连贯触键方法、风箱合理运用与安排、左手节奏强弱的把握上仔细揣摩，建议变换风箱以四小节为一个单元。双音的演奏注意手指触键需整齐有力，指法编排合理，上方音必须保持连贯，同时左手的四个半音模进使上下两个声部形成反向进行，通过塔吉克族常用的节奏型模仿手鼓的强、弱、次强、弱、次强、弱的舞蹈律动，突显出塔吉克族音乐的律动感。演奏时一定要准确、灵巧、连贯，营造一种宽广、辽阔的声音效果。
（三）热舞部分——塔吉克族欢快的舞蹈场面
该部分旋律上仍然模仿鹰笛的演奏效果，因此演奏从第52—64小节的时候要保证每个音演奏得清晰，干净，明亮，可以使用非连音的演奏方法在保持基本手型的基础上，运用指尖触键，同时前指离键和后指触键之间留有一点空隙，演奏出似断非断的效果。第65小节处起，旋律又转为流畅优美型，但通过左手16分音符的伴奏型，与右手旋律形成快慢对比、强弱对比，从而将音乐一步步推向高潮。演奏这部分时，注意风箱的合理运用，风箱演奏时要饱满，使手风琴的簧片全部通过气流的推动发出饱满的声响，以表现塔吉克族人民欢歌热舞的欢庆场面。从第72小节处起，该曲右手高音部分运用三连音，而旋律则转到左手，在音域上与前面造成强烈的反差效果，仿佛是塔吉克族男青年挥舞双臂模仿雄鹰展翅的舞蹈场面。从83小节起至94小节处，作者通过运用后十六分音符，十六分音符这种时值的改变以及轮指技法的运用（85—90小节），将音乐进一步推向高潮。在演奏轮指时，首先注意保持手型，手掌放松，运用2、3、4指重复演奏同一个音，以表现鹰舞中舞者奋力展臂的动作。全曲95小节至102小节，通过一个对A部主题旋律的短小再现结束整部作品，演奏时注意情绪的把握和变换。
《帕米尔的春天》通过对塔吉克族乐器及舞蹈场景的描绘，展示出生活在帕米尔高原上塔吉克族人民对雄鹰的崇拜，对春天的渴望，该曲也完整充分展示出塔吉克族人民奔放豪爽质朴的性格以及新疆少数民族自由欢快幸福的生活和异域风情。因此在演奏该乐曲时应做到用心领悟塔吉克族人民乐观向上的内心世界，用心与塔吉克族音乐交流，只有拥有深刻而丰富的内心体验以及综合的手风琴表演技能和修养， 才能完美地阐释这首优秀的手风琴作品。
参考文献：
[1]张莉.品读笛曲经典——《帕米尔的春天》[J].乐器，2008（02）.
[2]张倢.帕米尔之鹰——塔吉克[J].中国民族，1982（09）.
[3]刘飞.竹笛曲《帕米尔的春天》的音乐特征及艺术处理[J].北方音乐，2015（17）.
（作者简介：陈婷婷，女，新疆和田师范专科学校学前与艺术教育学院，助教，研究方向：手风琴演奏）
关键词：《帕米尔的春天》 塔吉克族 演奏技法分析
手风琴独奏曲《帕米尔的春天》取材于新疆塔吉克族民间音乐旋律素材，通过运用增二度和装饰半音织体，模仿塔吉克族鹰笛的声效，展示出新疆塔吉克族独具特色的音乐魅力。本文从音乐和演奏技法两个方面对该作品进行分析，以便于演奏者准确把握塔吉克族手风琴作品的演奏风格。
一、音乐分析
《帕米尔的春天》为三段式结构，由引子部分、主题部分、热舞部分和主题再现部分构成。引子部分（1—7小节），4/4拍，该段落通过对塔吉克族传统民乐鹰笛声效的模仿以及跌宕起伏、高潮突出的流畅旋律的发展，为人们展现出居住在世界屋脊帕米尔高原上的塔吉克族人民以天为被以地为席、自由奔放的牧民生活。主部主题（8—47小节）7/8拍，Poco Allegro ，稍快的快板。该段以歌唱性旋律部分为主，运用塔吉克族常用的增二度特性音程作为整首作品的主导因素，采用一句多词反复循环的形式，展现了美丽辽阔的帕米尔高原风光和牧民骑马放歌的异域风情。热舞部分（48—92小节）Allegretto，小快板，2/4拍。副部主题为塔吉克族鹰舞的音乐旋律发展段落。从情绪上与前一段抒情迂回发展的歌唱性旋律形成鲜明的对比。再现部，7/8拍。通过对主部主题简短的反复，在前后呼应中结束全曲。在情绪表现方面，这部分展示了天色已晚，经过欢歌热舞之后人们逐渐散去，帕米尔高原被夜色笼罩，逐渐恢复到平静之中。
二、演奏技法分析
（一）引子部分——鹰笛声效的模仿
引子部分音乐明亮清澈，运用装饰音对塔吉克族古老的边棱气鸣乐器——鹰笛演奏效果进行模仿。演奏时通过对手指力度的把握和风箱的控制准确表现出鹰笛明亮清脆的声效。第三小节处标有lento poi accel，意为慢起渐快，运用风箱的力量弱起使开始音充分弱下来，手指贴键、慢下键，营造出远处飘荡的鹰笛清澈的声音效果。
（二）主部主题——塔吉克舞蹈节奏的运用
该部分建立在新疆塔吉克族7/8拍的舞蹈节奏上，可视为3/8+2/4+2/4拍构成。由于塔吉克族是崇拜雄鹰的民族，其舞蹈多运用耸肩、挥动前臂、展开大臂模仿雄鹰展翅搏击风云的气势。主题部分充分展示这种特征：通过每一乐句的“橄榄”式句型，勾画出帕米尔高原上塔吉克族人民与雄鹰共存、与自然相会的天人合一的和谐塞外风光。演奏时，应在右手键盘的连贯触键方法、风箱合理运用与安排、左手节奏强弱的把握上仔细揣摩，建议变换风箱以四小节为一个单元。双音的演奏注意手指触键需整齐有力，指法编排合理，上方音必须保持连贯，同时左手的四个半音模进使上下两个声部形成反向进行，通过塔吉克族常用的节奏型模仿手鼓的强、弱、次强、弱、次强、弱的舞蹈律动，突显出塔吉克族音乐的律动感。演奏时一定要准确、灵巧、连贯，营造一种宽广、辽阔的声音效果。
（三）热舞部分——塔吉克族欢快的舞蹈场面
该部分旋律上仍然模仿鹰笛的演奏效果，因此演奏从第52—64小节的时候要保证每个音演奏得清晰，干净，明亮，可以使用非连音的演奏方法在保持基本手型的基础上，运用指尖触键，同时前指离键和后指触键之间留有一点空隙，演奏出似断非断的效果。第65小节处起，旋律又转为流畅优美型，但通过左手16分音符的伴奏型，与右手旋律形成快慢对比、强弱对比，从而将音乐一步步推向高潮。演奏这部分时，注意风箱的合理运用，风箱演奏时要饱满，使手风琴的簧片全部通过气流的推动发出饱满的声响，以表现塔吉克族人民欢歌热舞的欢庆场面。从第72小节处起，该曲右手高音部分运用三连音，而旋律则转到左手，在音域上与前面造成强烈的反差效果，仿佛是塔吉克族男青年挥舞双臂模仿雄鹰展翅的舞蹈场面。从83小节起至94小节处，作者通过运用后十六分音符，十六分音符这种时值的改变以及轮指技法的运用（85—90小节），将音乐进一步推向高潮。在演奏轮指时，首先注意保持手型，手掌放松，运用2、3、4指重复演奏同一个音，以表现鹰舞中舞者奋力展臂的动作。全曲95小节至102小节，通过一个对A部主题旋律的短小再现结束整部作品，演奏时注意情绪的把握和变换。
《帕米尔的春天》通过对塔吉克族乐器及舞蹈场景的描绘，展示出生活在帕米尔高原上塔吉克族人民对雄鹰的崇拜，对春天的渴望，该曲也完整充分展示出塔吉克族人民奔放豪爽质朴的性格以及新疆少数民族自由欢快幸福的生活和异域风情。因此在演奏该乐曲时应做到用心领悟塔吉克族人民乐观向上的内心世界，用心与塔吉克族音乐交流，只有拥有深刻而丰富的内心体验以及综合的手风琴表演技能和修养， 才能完美地阐释这首优秀的手风琴作品。
参考文献：
[1]张莉.品读笛曲经典——《帕米尔的春天》[J].乐器，2008（02）.
[2]张倢.帕米尔之鹰——塔吉克[J].中国民族，1982（09）.
[3]刘飞.竹笛曲《帕米尔的春天》的音乐特征及艺术处理[J].北方音乐，2015（17）.
（作者简介：陈婷婷，女，新疆和田师范专科学校学前与艺术教育学院，助教，研究方向：手风琴演奏）