玩是幼儿的天性，这是人们的共识。但如何让幼儿在玩中养成优良个性，健康活泼地成长，这是需要认真研究的。
　　一、幼儿爱玩、玩出乐趣
　　幼儿爱玩是活泼的表现。优良个性在玩中培养，在玩中表现。小时侯爱玩的幼儿，长大也会有胆识和创造力。而不爱玩的幼儿也是有的，长大后自主发展的能力表现很脆弱，心理素质也比较差。正如鲁迅所说，“童年的情形便是将来的命运”。因而，我们必须引导幼儿快快乐乐地玩起来。
　　让幼儿爱玩，一是需要用快乐的活动和情境来引导，要抓准幼儿行为表现，研究他们的心态，当幼儿缺少活动欲望，不爱玩时，要设法把幼儿引入游戏情境之中。二是要和幼儿一起玩，用玩具和游戏行为启发幼儿情趣的需要，要丰富多彩。三是玩具要讲究形状、色彩、样式，有安全性。四是要观察幼儿喜欢什么游戏，要抓住幼儿的情感，根据幼儿的好奇心来创造各类游戏玩乐情境。人们说：小孩子没长性，玩什么都有够。确是如此，这是幼儿耐力短和注意力不集中的原因，支配幼儿玩游戏的动力是好奇心和新鲜干，当幼儿对某种游戏，某种玩具没趣味的时候，就要在游戏和玩具的新奇上进行设计研究，使幼儿玩得有趣，玩得时间长，对玩有吸引力。如果只知道让幼儿玩，不考虑怎样让幼儿爱玩、会玩。幼儿得快乐心理是得不到有效的培养。玩腻了，玩够了，就不爱玩了，所以我们要研究幼儿这种心理特点，
　　当幼儿的一种游戏兴趣在追渐消失的时候，要进行游戏动机的调解，激发幼儿持续的注意力，持续玩的兴趣和耐力，调动幼儿爱玩的情感，让幼儿爱玩，玩不够，玩出乐趣。
　　二、引导幼儿会玩，玩出聪明
　　幼儿会玩，是幼儿的智力表现，幼儿成长中智力的启迪发展，首先是会玩。
　　幼儿自己不知道什么是会玩的，但从成人们的观察中会看到幼儿会玩的表现。如，玩积木时做盖房子玩铺地板玩，搭楼梯玩，玩小汽车、小坦克、小飞机、小火箭时，总想起让他们跑起来，飞起来，有时还做出机械或枪炮声响。玩球时不是简单地扔着玩，而是投球、排球、抢球。集中玩游戏时，常常分组玩、拉手玩、躲闪玩、比赛玩。这样的玩法，时幼儿会玩的一些表现，这是幼儿自主发展的表现，也是受大人的影响和模仿力的表现，因而要让幼儿会玩，就要给幼儿做示范，这种示范一定要让幼儿们感到新奇、有趣和欢乐。幼儿们表现出自主玩，会玩的行为，要给予夸奖。还要告诉他们玩法，领着他们玩，要知道有大人们的领着玩幼儿是特别快乐的。我们幼教工作者，在幼儿面前要有童心，应用有趣的语言和行为，把幼儿们引入会玩的情境。在幼儿面前要有童心，应用有趣的语言和行为，把幼儿们引入会玩的情境。幼儿的会玩行为，是激发思维，发展想象的过程，在这过程中，玩有玩的乐趣，又动脑、动手的锻炼，因此会玩是聪明的表现。
　　三、鼓励幼儿有个性地玩，养成健全人格
　　玩会玩，是为了培养健全的人格，如合群、爱美、有个性、会创造等。
　　合群行为是人个性发展所需要的，要让幼儿有合群行为品格，可从四方面引导，一是让幼儿感到人多了在一起玩比一个人玩有趣：二是玩具一人一样比自己单玩一样要好，两样更有趣些；三是和小朋友交换玩具几个玩具大家玩是特别快乐的：四是做一项试验，让一个小朋友单独玩，一群小朋友在一块玩，比一比谁玩得快乐，用群体玩的方式激发吸引单个小朋友参加进集体玩中来。在心理上培养集体玩的乐趣，要让幼儿在玩中体验到美，是培养健全人格的很需要内容，幼儿教育家陈鹤琴先生曾讲：“爱美是儿童的天性，通过天性可以培养儿童的情感，陶冶儿童性情”。要在玩中培养幼儿美的行为，应让幼儿在玩中表现美，在观察玩中发现美，如观察别人游戏、表演，在观察自己所处的美好环境，所玩的玩具中看到美，在娱乐活动中体验到美。
　　如何指导幼儿玩，是一种教育方式，内容丰富多彩，这种教育资源应加以开发。