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数学课程的总体目标中明确提出了情感与态度的目标，强调了对情感、态度、价值观的培养。学生的学习兴趣属于情感与态度的领域，应当充分地给予重视。它影响着认知活动的效力和方式，关系到学生主体地位的发挥，影响着教学效率。兴趣是最好的老师。因此，对于学生来说，让我学不如我要学有效。
如何提高学生的数学学习兴趣
【摘 要】
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数学课程的总体目标中明确提出了情感与态度的目标，强调了对情感、态度、价值观的培养。学生的学习兴趣属于情感与态度的领域，应当充分地给予重视。它影响着认知活动的效力和方
【机 构】
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吉林省通化县朝鲜族学校
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2012年9期
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