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为探讨医药大学生学习动机和学业成绩的相关性,使用学习动机量表,对河北医科大学的140名学生进行了问卷调查,并以专业课考试成绩为研究内容,数据结果在SAS(V8)分析统计系统进行典型相关分析。结果显示,持有工具性动机的大学生的成绩最高(M=15.3500);高动机的学生比低动机的学生获得的学业成绩更高。由此得出结论:医药大学生学习动机和学科成绩之间存在显著相关,应对学生的学习动机加以引导。