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在学校工作中一个司空见惯的现象是:每当一次测验考试之后教师就会恍然大悟,原以为自己已经教过多遍、学生完全应该掌握的内容,实际上学生却并未懂得。在课堂上,学生甚至可以完全不听,而我们的教师却还可以照样滔滔不绝地讲个不停……这些事实深刻反映了我们教学检测工具较差,教学工作的可靠性不高、效率较低,致使大面积提高教学质量难