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为了探讨轮滑教学的规律，提高教学质量，使大多数学生在规定的时间内能够学会轮滑技术，针对高校轮滑课教学的特点，提出“分层次教学”的教学模式。各层次目标具有相对稳定性和一定的浮动性。实验研究验证：“分层次教学法”模式实行一整套行之有效的运作程序，具有明显的科学性、高效性和实际性。
分层次教学法在轮滑选项课中的实验研究
【摘 要】
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为了探讨轮滑教学的规律，提高教学质量，使大多数学生在规定的时间内能够学会轮滑技术，针对高校轮滑课教学的特点，提出“分层次教学”的教学模式。各层次目标具有相对稳定性和一定
【机 构】
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哈尔滨金融学院体育教研部、武装部
【出 处】
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边疆经济与文化
【发表日期】
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2012年12期
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