从“膜拜赏析”到“创生运用”:提升语言运用能力的古诗教学实践——以《雪梅》为例

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古诗是中华优秀传统文化中的瑰宝,是语文课堂教学的重要内容。本文以《雪梅》为例,提出古诗教学要从“膜拜赏析”到“创生运用”,把教学的重点放在“解诗意、品语言、识情趣”上,通过“学、读、记、说、讲、创”的综合性语言实践,最大限度发挥古诗在提高学生语言文字运用水平方面的价值,把凝结在古诗中语言运用的智慧释放出来,变成学生个体的语言体验和语言运用的智慧。
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