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小学低年级阶段是学生完善语言表达系统的关键时期。低年级的小学生正处于语言学习的基础阶段,正是形成自身语言表达体系的关键时期。作为符号语言的一种,儿童绘画在小学生低年级语言表达形成阶段具有重要的意义;创设儿童绘画环境,对小学低年级学生构建自身的语言表达体系和提升表达能力,具有重要的意义。文章立足于小学低年级学生的实际,分析儿童绘画对促进其语言表达的实际效用和功能,探讨通过儿童绘画提升小学低年级学生语言表达能力的现实路径,以期指导理论研究和实践教学。