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[摘
能力为本，注重考查核心素养
【摘 要】
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[摘 要] 在核心素养理念背景下，中考试卷注重考查学生的综合能力，体现出核心素养的考查意图，这也能反映出当前数学新课标教学的成果. 《义务教育数学课程标准》（2011年版）中提出的关于数学学科的十个核心词体现了义务教育阶段的数学核心素养. 数学核心素养既表现为独立性，又相互交融，成为一个有机整体，是数学五大基本能力的延续和深化. [关键词] 能力;核心素养;扬州中考 面对着从“知识核心时代”走
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2019年9期
其他文献
[摘 要] 数学建模是重要的教学内容，也是数学学科核心素养的重要组成部分. 在数学建模中关注学生的建模水平，并通过实证的方法去开展性质研究，对于准确把握学生的建模水平，以更好地设计建模教学来说，是有益的. [关键词] 初中数学;实证;数学建模;数学建模水平 所谓实证研究，是指从大量的经验事实中通过科学归纳，总结出具有普遍意义的结论或规律，然后通过科学的逻辑演绎方法推导出某些结论或规律，再将这些
理解分数指数幂的概念，掌握分数指数幂的运算性质；理解对数的概念，掌握对数的运算性质；能运用指数、对数的运算性质进行化简、求值、证明，并注意公式成立的前提条件. 进行指数幂运算时，一般是化负指数为正指数，化根式为分数指数幂，化小数为分数运算，同时兼顾运算的顺序. 对于含对数因式的证明和求值问题，则是以对数运算法则为主，将代数式化简到最简形式再来处理即可. 更关键是熟练运用指数与对数函数的性质，其中
[摘 要] 在初三的二轮复习中，学生的学习时间已经进入倒计时状态，效率成为最后冲刺的生命线，如何提高效率成为我们复习课的关键所在. 题目的精选、精讲，变式的训练、挑战，方法的点拨、提炼将开启高效复习课堂的新征途. [关键词] 效率;数学;二轮复习;复习课 复习课是初三教学的主要课型， 二轮复习介于一轮的基础回顾和三轮的综合训练之间，是提高学生能力的重要过程. 如何提高二轮复习的效率，更好地服务
[摘 要] 以人教版七年级数学“有理数的乘法法则”教学为例，探讨在课堂教学中让学生积累数学活动经验的方法：注重学生的学习过程，根据授课内容创设观察、猜想、归纳、计算、推理、交流等数学活动，让学生在掌握数学知识、技能和方法的基础上，积累数学观察、数学猜想、类比迁移、归纳概括等经验，从而提高学生数学素养，为学生的后续发展打下坚实的基础. [关键词] 课堂教学；数学活动经验；有理数乘法法则 《义务教
近日，南宁市滨湖路小学的同学们迎来了学校首个“小绅士小淑女节”。校长特意给全校3612名“小绅士”“小淑女”每人准备了一份小小的礼物——由滨湖路小学创编、中国邮政公开发行的纪念明信片。老师们希望“小绅士”“小淑女”们人人争当“花样南宁， 花样校园”的“美的使者”，用最美的语言、最美的行动，为身边的人送上最美的祝福。 同学们还从学校自编的《我的红豆故事——“小绅士”“小淑女”好习惯绘本》中找出有关
[摘 要] 有效的初中数学教学不仅需要学生完成对具体知识内容的熟练掌握，更要求实现思维能力层面的强化提升. 为此，合作教学法便成为初中数学课堂的一个极佳选择. 笔者从基本教学理论出发，结合相关实践经验，按照课堂教学开展的时间顺序提出了若干建议，希望对教学活动的高效开展有所助益. [关键词] 初中；数学；合作教学法 数学知识的变化与延伸是多方向的，为了尽可能全面地发现这些元素，仅靠某个学生一人的
[摘 要] 随着新课程改革的不断推进，传统的课堂教学模式已经很难适应教育的发展. 因此，小组合作学习教学模式成为目前数学教学中经常使用的手段. 培养学生几何直观与逻辑推理能力是数学核心素养的重要内容，文章从初中几何课堂实践研究出发，研究合作学习在几何学习中的效果. [关键词] 初中数学;几何教学;合作学习 目前初中数学教学过程中，以学生为主体的课堂成为主流. 新课程倡导学生学习模式的转换，因此
[摘 要] 理解勾股定理、灵活使用勾股定理解决实际问题是“勾股定理”学习的基本要求，另外在教学中需要注意对数学文化的传播，让学生感受定理的文化内涵，同时需要渗透数学的思想方法，发展学生的数学思维. 本文将从文化传播、探究活动、思想渗透和定理应用四个方面展开教学探讨，与读者交流学习. [关键词] 勾股定理;文化;探究;思想方法;应用 “勾股定理”是人教版数学教材八年级下册的重要内容，该定理是人们
[摘 要] 中考数学几何压轴题难度较大，常常不仅包含三角形、四边形等相关基础知识，还蕴含了数形结合、几何变换等数学思想，想要顺利解题，需要很高的数学思维品质，而要达到这样的思维品质，我们需要如何开展教学？现以2017年的成都中考27题为例，进行分析. [关键词] 形题数解;几何变换;辅助圆;思维品质 试题呈现 迁移应用 如图2，△ABC和△ADE都是等腰三角形，∠BAC=∠DAE=120°，