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摘要：新课改对教师的课堂教学方式提出了新的要求，课堂导入环节作为课堂教学的开端，更需要有所创新。本文根据教育教学理论，应用信息技术环境，结合教学中的实际情况，探讨了新课程引入应遵循的原则，以及能激发学生学习热情、促进学生有效教学的几种新课导入方式。
关键词：课程整合 信息技术 课程引入
课堂导入是课堂教学的主要环节之一，是指用简洁的语言或行动作为一节课的开端。在日常的课堂教学过程中，教师对教材的使用与讲解都将直接影响到整个课堂效果。无论是在课堂开始的时候，还是让学生集中精力听讲的时候，都需要教师以一种积极的状态，实现课堂的高效。为了达到这样的课堂效果，有效提高学生们的认知能力，我们可以借助一些信息技术手段来进行实施。那么，如何将现有的信息技术融入到新课程实践中呢？这就是需要我们教师进行研究的重要课题。
优秀的课堂导入方法就像一面镜子，时刻提醒教师要精益求精。课堂导入环节是教师教学工作的一种升华，也是我们教师生涯追求的一种境界。任何一种课堂导入工作都是要为课堂教学效果服务的，它是教师个人素质的综合体现。作为一名中学老师，课堂优秀导入方法的养成会直接影响到中学生课堂学习的积极性，因为中学生是一个年轻人的群体，年轻人往往对教师的教学风格与教学思路格外关心。良好的课前导入工作不仅能让学生认知一门课程，甚至还可以改变中学生的学习状态。因此，作为中学一线教师，在教学中我们应主动进行课堂教学导入环节，打破教学中常见的、枯燥的、照本宣科的教学形式，为我们的中学教学课堂注入一些新鲜的血液。一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如在平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力。因此，课前导入要做到以下几点：导入要有目的性、针对性，突出一个“准”字；导入要把新旧知识衔接起来，突出一个“趣”字；导入要有直观性，突出一个“形”字；导入要有启发性，突出一个“奇”字；导入要有艺术性，突出一个“巧”字；导入要有概括性，突出一个“精”字。
作为一名中学老师，我十分清楚我们目前开展的课前导入工作的不足。特别是在信息文化大发展、信息技术教育普及的前提下，中学教师一定要有开放的意识，应该不断加强自身的授课能力。学校也应积极开展此类教学交流与培训合作，从而确保中学一线教师教育素质的不断提升，确保教师能够有效地进行课前导入。这对于我们一线中学教师而言，是极其重要的。当前知识体系更新很快，一些原有的知识很快就可能落伍，因此教师本身也要有继续学习的意识，要多发掘新观点，多了解各类课堂教学研究新主张、新思路，以便于课堂教学的有序开展。对一些优秀教师的教学风格，我们也要多学习、多研究，进一步优化自身的教学风格，从而使我们的课堂教学不断创新。经过多年的摸索和实践，我认为新课程引入没有什么固定的模式和固定的方法。教师应该灵活地根据各个教学内容和本班学生的实际情况制定最恰当、最有针对性的导入方法。
常见的导入法有以下几种：
1.幻灯片导入法。在学习主题为“家庭成员”的单元前，教师不妨设计一个有关家庭的话题，如利用屏幕展示出一张学生熟悉的全家福照片（比如《家有儿女》的剧照），问：What′s this？Do you know them？引导学生用英语谈论关于家庭成员的话题。这既是学生运用已有英语基础进行交流的机会，又是老师与学生之间、学生与学生之间进行学习交流的渠道。这样的渠道可以帮助学生复习旧知识，将他们运用英语进行交际的能力再提高，同时又有助于学生之间通过英语交流，增进彼此之间的友谊。
2.图说生活实例导入法。教师可利用多媒体，把比较抽象的概念变成学生能“看得见，摸得着”的现实。如在讲解“直角三角形”时，教师可借助多媒体播放一些片断，并提出问题：“怎样能够不上树就测出树高，不过河就测出河宽，不接近敌人阵地就测出敌我之间的距离呢？”并接着说到，“学习了今天的内容——解直角三角形，我们就可以找到这些问题的答案。”教师短短几句话，就激发了学生学习的兴趣。
3.利用多媒体歌曲导入法。如在进入新课之前，教师就可以放一段音乐，饱含深情地吟诵一首歌曲的歌词，以创设一种情境，激发、感染学生的情绪，增强课堂的感染力，提高学生的听课效率，从而使学生快速地进入教学的氛围。如语文讲《背影》时，一位教师是这样设计的：“有这样几句歌词：在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山；父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿时一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗……这些饱含深情的歌词无不表现出作者对父亲的爱戴之情，同时也是对父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。”
4.媒体演示实验导入法。在化学课中，教师就可以利用多媒体演示实验进行导入，如茶水变墨水、清水变牛奶、魔棒点灯等等，让学生通过观察思考，激发他们的学习兴趣，调动起他们的积极性和主动性。演示实验是化学教学中常用手段和重要组成部分。它作为一种真实、形象的教学操作形式，既有展示化学知识的直观效应，又有表演操作的示范作用。它能有效地吸引学生的注意力，激发学生的浓厚兴趣。
5.媒体播放故事导入法。在历史教学中，与所学阶段知识有联系的電影、电视剧有很多。因此，在教学过程中，教师可以选取优秀的影片或视频片段进行播放，让学生在不知不觉中了解此历史阶段的故事。但需要注意的是，电影或电视剧都有演绎的成分，有些内容会与事实、知识有很大的区别。这时，教师可以先顺着故事展开教学，然后再进行转折。在讲到《鸦片战争的烽烟》一课时，教师可通过播放电影《林则徐》进行导入，使学生直观地、轻松地了解了这场战争的历史背景。
6.媒体播放新闻导入法。在政治教学中讲到《国际关系及其决定因素》时，教师就可以利用新闻片《北约空袭南联盟》以及《美国悍然轰炸我国驻南斯拉夫大使馆》这一国际争端，引导学生懂得以美国为首的北约所推行的是霸权主义和强权政治。然后，进一步启发学生进行思考：美国持有这种野蛮的态度和强盗式的逻辑，根本原因在哪里？对此，我们怎么办？教师通过引导学生对这些问题进行思考，不但能帮助学生理解和掌握有关国际关系的一些理论，而且还能够培养学生的爱国主义情怀。
总之，教学有法，但教无定法。课文导入的方式变化无穷，这里所说的几种导入方式只不过是我的一点粗浅体会。教师在教学中，应针对不同的教学内容设计不同的导入方法，激发学生学习的兴趣，使学生觉得知识好学、易学。因此，只要我们能从教学实际出发，结合不同的课文内容，因材施导，因材而入，采用不同的导入方式，就一定会使学生全身心地投入到课堂学习中来，做到有理、有序和有效，课堂教学也定会收到事半功倍的效果。
参考文献：
[1] 张守波.浅谈中学数学教学导入新课的方法.数学通报，1996.
[2] 施良方.学习论.人民教育出版社，2001.
[3] 罗晓杰.中学英语新课导入六法[J].教育探索，2002（1）.
[4] 陈菊英.高中政治教学如何培养学生的人格.四川教育学院学报，2010（11）.
（责编 张晶晶）
关键词：课程整合 信息技术 课程引入
课堂导入是课堂教学的主要环节之一，是指用简洁的语言或行动作为一节课的开端。在日常的课堂教学过程中，教师对教材的使用与讲解都将直接影响到整个课堂效果。无论是在课堂开始的时候，还是让学生集中精力听讲的时候，都需要教师以一种积极的状态，实现课堂的高效。为了达到这样的课堂效果，有效提高学生们的认知能力，我们可以借助一些信息技术手段来进行实施。那么，如何将现有的信息技术融入到新课程实践中呢？这就是需要我们教师进行研究的重要课题。
优秀的课堂导入方法就像一面镜子，时刻提醒教师要精益求精。课堂导入环节是教师教学工作的一种升华，也是我们教师生涯追求的一种境界。任何一种课堂导入工作都是要为课堂教学效果服务的，它是教师个人素质的综合体现。作为一名中学老师，课堂优秀导入方法的养成会直接影响到中学生课堂学习的积极性，因为中学生是一个年轻人的群体，年轻人往往对教师的教学风格与教学思路格外关心。良好的课前导入工作不仅能让学生认知一门课程，甚至还可以改变中学生的学习状态。因此，作为中学一线教师，在教学中我们应主动进行课堂教学导入环节，打破教学中常见的、枯燥的、照本宣科的教学形式，为我们的中学教学课堂注入一些新鲜的血液。一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如在平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力。因此，课前导入要做到以下几点：导入要有目的性、针对性，突出一个“准”字；导入要把新旧知识衔接起来，突出一个“趣”字；导入要有直观性，突出一个“形”字；导入要有启发性，突出一个“奇”字；导入要有艺术性，突出一个“巧”字；导入要有概括性，突出一个“精”字。
作为一名中学老师，我十分清楚我们目前开展的课前导入工作的不足。特别是在信息文化大发展、信息技术教育普及的前提下，中学教师一定要有开放的意识，应该不断加强自身的授课能力。学校也应积极开展此类教学交流与培训合作，从而确保中学一线教师教育素质的不断提升，确保教师能够有效地进行课前导入。这对于我们一线中学教师而言，是极其重要的。当前知识体系更新很快，一些原有的知识很快就可能落伍，因此教师本身也要有继续学习的意识，要多发掘新观点，多了解各类课堂教学研究新主张、新思路，以便于课堂教学的有序开展。对一些优秀教师的教学风格，我们也要多学习、多研究，进一步优化自身的教学风格，从而使我们的课堂教学不断创新。经过多年的摸索和实践，我认为新课程引入没有什么固定的模式和固定的方法。教师应该灵活地根据各个教学内容和本班学生的实际情况制定最恰当、最有针对性的导入方法。
常见的导入法有以下几种：
1.幻灯片导入法。在学习主题为“家庭成员”的单元前，教师不妨设计一个有关家庭的话题，如利用屏幕展示出一张学生熟悉的全家福照片（比如《家有儿女》的剧照），问：What′s this？Do you know them？引导学生用英语谈论关于家庭成员的话题。这既是学生运用已有英语基础进行交流的机会，又是老师与学生之间、学生与学生之间进行学习交流的渠道。这样的渠道可以帮助学生复习旧知识，将他们运用英语进行交际的能力再提高，同时又有助于学生之间通过英语交流，增进彼此之间的友谊。
2.图说生活实例导入法。教师可利用多媒体，把比较抽象的概念变成学生能“看得见，摸得着”的现实。如在讲解“直角三角形”时，教师可借助多媒体播放一些片断，并提出问题：“怎样能够不上树就测出树高，不过河就测出河宽，不接近敌人阵地就测出敌我之间的距离呢？”并接着说到，“学习了今天的内容——解直角三角形，我们就可以找到这些问题的答案。”教师短短几句话，就激发了学生学习的兴趣。
3.利用多媒体歌曲导入法。如在进入新课之前，教师就可以放一段音乐，饱含深情地吟诵一首歌曲的歌词，以创设一种情境，激发、感染学生的情绪，增强课堂的感染力，提高学生的听课效率，从而使学生快速地进入教学的氛围。如语文讲《背影》时，一位教师是这样设计的：“有这样几句歌词：在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山；父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿时一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗……这些饱含深情的歌词无不表现出作者对父亲的爱戴之情，同时也是对父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。”
4.媒体演示实验导入法。在化学课中，教师就可以利用多媒体演示实验进行导入，如茶水变墨水、清水变牛奶、魔棒点灯等等，让学生通过观察思考，激发他们的学习兴趣，调动起他们的积极性和主动性。演示实验是化学教学中常用手段和重要组成部分。它作为一种真实、形象的教学操作形式，既有展示化学知识的直观效应，又有表演操作的示范作用。它能有效地吸引学生的注意力，激发学生的浓厚兴趣。
5.媒体播放故事导入法。在历史教学中，与所学阶段知识有联系的電影、电视剧有很多。因此，在教学过程中，教师可以选取优秀的影片或视频片段进行播放，让学生在不知不觉中了解此历史阶段的故事。但需要注意的是，电影或电视剧都有演绎的成分，有些内容会与事实、知识有很大的区别。这时，教师可以先顺着故事展开教学，然后再进行转折。在讲到《鸦片战争的烽烟》一课时，教师可通过播放电影《林则徐》进行导入，使学生直观地、轻松地了解了这场战争的历史背景。
6.媒体播放新闻导入法。在政治教学中讲到《国际关系及其决定因素》时，教师就可以利用新闻片《北约空袭南联盟》以及《美国悍然轰炸我国驻南斯拉夫大使馆》这一国际争端，引导学生懂得以美国为首的北约所推行的是霸权主义和强权政治。然后，进一步启发学生进行思考：美国持有这种野蛮的态度和强盗式的逻辑，根本原因在哪里？对此，我们怎么办？教师通过引导学生对这些问题进行思考，不但能帮助学生理解和掌握有关国际关系的一些理论，而且还能够培养学生的爱国主义情怀。
总之，教学有法，但教无定法。课文导入的方式变化无穷，这里所说的几种导入方式只不过是我的一点粗浅体会。教师在教学中，应针对不同的教学内容设计不同的导入方法，激发学生学习的兴趣，使学生觉得知识好学、易学。因此，只要我们能从教学实际出发，结合不同的课文内容，因材施导，因材而入，采用不同的导入方式，就一定会使学生全身心地投入到课堂学习中来，做到有理、有序和有效，课堂教学也定会收到事半功倍的效果。
参考文献：
[1] 张守波.浅谈中学数学教学导入新课的方法.数学通报，1996.
[2] 施良方.学习论.人民教育出版社，2001.
[3] 罗晓杰.中学英语新课导入六法[J].教育探索，2002（1）.
[4] 陈菊英.高中政治教学如何培养学生的人格.四川教育学院学报，2010（11）.
（责编 张晶晶）