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论“四位一体”研究生课程教学评价机制的构建——基于教学督导视角
论“四位一体”研究生课程教学评价机制的构建——基于教学督导视角
来源 :研究生教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luoding
【摘 要】
:
从教学督导角度看,凡参与教学活动的各方均应参加研究生课程教学评价活动,建立由"学生评教"、"教师自评"、"督导评教"和"行政评教"构成的"四位一体"课程教学评价体系和运行机
【作 者】
:
耿有权
【机 构】
:
东南大学高等教育研究所
【出 处】
:
研究生教育研究
【发表日期】
:
2014年04期
【关键词】
:
研究生课程
“四位一体”教学评价机制
运行原则
【基金项目】
:
江苏省2013年研究生教育教改研究与实践课题“督导视角下一流大学研究生课程教学质量评价研究”(编号:JGLX13_004);东南大学2012年研究生教育教改课题“研究型大学研究生课程教学质量分类评价体系研究”(编号:XJGKT12-13);东南大学2011年度研究生教育研究立项课题“研究生教育督导的理论与实践研究”(编号:JYKT11-01)
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从教学督导角度看,凡参与教学活动的各方均应参加研究生课程教学评价活动,建立由"学生评教"、"教师自评"、"督导评教"和"行政评教"构成的"四位一体"课程教学评价体系和运行机制,有利于实现科学、合理、公正的研究生课程评教目标,有利于促进研究生课程教学质量和水平的提升。
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