【摘 要】
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前不久,我听了一位青年教师讲授的《难忘的八个字》这篇课文,让我感受颇多。刚上课时,老师就从课题入手,让学生质疑后直奔课文的最后一段,指读后再引导学生进行第二次质疑,然
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前不久,我听了一位青年教师讲授的《难忘的八个字》这篇课文,让我感受颇多。刚上课时,老师就从课题入手,让学生质疑后直奔课文的最后一段,指读后再引导学生进行第二次质疑,然后让学生带着自己的问题,即“为什么说我的心是一颗受伤的心呢”来学习课文。这一切都按计划进行得非常顺利。但正当我赞叹老
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