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人的成功与否，关键在于性格和情感因素，而不取决于天资。那么我们在数学教学中设法挖掘出学生的“情商”，使学生的认知因素和情感因素得到和谐的统一，就能进一步增强数学教学效果，真正提高学生的数学水平。因此，我们在教学过程中，要正确利用学生的学习情绪、态度、学习动力等情感因素促进数学教学。
小学数学教学中的情商因素
【摘 要】
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人的成功与否，关键在于性格和情感因素，而不取决于天资。那么我们在数学教学中设法挖掘出学生的“情商”，使学生的认知因素和情感因素得到和谐的统一，就能进一步增强数学教学效果
【机 构】
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河北省临漳县柳园镇学区二分庄学校
【出 处】
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软件：教学
【发表日期】
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2014年5期
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