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目的:评价急诊科实习教学管理模式的改进效果。方法:选取急诊科实习同学138名,平均分为两组,给予对照组传统带教模式,给予观察组持续质量改进带教模式,对比教学结果及综合能力。结果:观察组操作成绩和理论成绩得分比对照组高,P<0.05;观察组自主学习、临床能力及护患沟通能力比对照组高,P<0.05。结论:在急诊科实习教学中采取持续质量改进教学模式能提高同学的考核成绩,值得临床应用。