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在教学中进行德育是发展学生道德素养的重要方式,而小学数学的教学活动中有众多渗透德育的抓手,教师需要抓住切入点,积极挖掘并引入德育内容.数学教材内容与生活息息相关,教师首先需要挖掘教材内容与德育的联系,以此进行德育渗透;数学知识本身具有的特性也是道德素养的一部分,教师其次需要基于知识点的特性进行德育的引导和渗透;实践是联系生活的关键,教师最后还需要通过实践活动实现德育的渗透教育.