按照心理学注意规律 设计课堂教学的导入

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课堂教学由若干环节构成。其中导入一环,虽耗时不多,却举足轻重。良好的导入,能及时地唤趄学生的注意,引起学生的兴趣,激发学生的学习动机,使学生进入“角色”。为教学的展开打下良好基础,并留下充分的余地。根据教材的特点,遵循心理学的规律,充分考虑小学生的心理特征,设计课堂教学的导入,有利于提高课堂教学效率。
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