【摘 要】
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在胺/物理溶剂/水相变吸收体系中，由于物理溶剂取代了相变吸收剂中的部分水，导致溶液的物化性质发生改变，从而影响了溶液的热力学性能。采用静态平衡法和绝热量热法对物理溶剂型液液相变吸收剂N-甲基二乙醇胺（MDEA）/正丁醇/水溶液在不同吸收温度和溶液配比下的CO2平衡溶解度和吸收热变化规律进行了分析。结果表明，与CO2的化学溶解度相比，吸收温度的升高对CO2物理溶解度的负面影响更大；溶液富相黏度随着M
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在胺/物理溶剂/水相变吸收体系中，由于物理溶剂取代了相变吸收剂中的部分水，导致溶液的物化性质发生改变，从而影响了溶液的热力学性能。采用静态平衡法和绝热量热法对物理溶剂型液液相变吸收剂N-甲基二乙醇胺（MDEA）/正丁醇/水溶液在不同吸收温度和溶液配比下的CO2平衡溶解度和吸收热变化规律进行了分析。结果表明，与CO2的化学溶解度相比，吸收温度的升高对CO2物理溶解度的负面影响更大；溶液富相黏度随着MDEA含量（质量分数，下同）或正丁醇含量的增加而不断增加，导致气液相间的传质阻力不断上升，当溶液中CO2溶解度超过1.0 mol/mol时，溶液中正丁醇含量越高，其平衡溶液度曲线越平缓。溶液的反应热随着吸收温度的升高而增加，当吸收温度超过333.15 K时，在水的作用下MDEA与CO2的反应将向逆反应方向移动；当CO2溶解度低于0.3 mol/mol时，溶液的化学吸收占据主导地位，导致不同正丁醇含量的溶液反应热基本一致；当CO2溶解度超过0.3 mol/mol时，物理溶剂溶解CO2的优势得以体现，使得吸收热下降的幅度增大。
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本实践报告的素材来源是2021年国务委员兼外交部长王毅就我国外交政策和对外关系回答国内外新闻记者的提问。笔者通过网络渠道查阅了有关此次外长答记者问的视频资料,并详细了解了我国的外交政策和对外关系,然后做模拟汉英交传实践,并对实践情况录像录音,再将自己的口译录音进行转写形成文字。从准备工作,交传过程到交传分析,全方位阐述了此次口译实践。在口译案例分析一块,本实践报告详尽阐述了口译中存在的问题并给出了
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本篇实践报告基于以2021年“ISC医疗数字化安全建设论坛”为素材进行的汉英交替传译,包括口译实践任务简介、口译实践过程描述、口译实践案例分析以及口译实践总结四个方面。针对交传口译实践中存在的问题进行了具体分析,提出了应对策略并对译文进行了改进。本次口译实践遇到了三类问题:专业术语及语境义误译漏译问题,源语中冗余信息问题,以及汉语流水句衔接及连贯问题。通过具体案例分析,针对专业术语及语境义误译漏译
本篇实践报告基于笔者在2021年寒假期间参与的“汉语桥”系列《中国传统思想的智慧》讲座的汉英交替传译实践。在这篇实践报告中,笔者从译前准备,案例分析和译后总结共三个方面对本次口译时间过程展开回顾,并分析在口译过程中对儒家和道家相关的文化负载词错误翻译的原因以及由于源语冗余和中英文语言差异等原因造成的译语不流利,不准确的问题及产生的原因。笔者认为以下策略的应用能够解决实践中遇到的相应问题:针对文化负
1806年,第四次反法同盟战争中,普鲁士对法作战失败,推动邦国决心全面改革,谋求国家重新崛起。在国家几近分崩离析的背景之下,普鲁士将难以产生即时之效的教育改革置于全面改革的关键性位置,教育改革初期的设计者洪堡在十八世纪教育改革的基础上对普鲁士教育进行了全面重整。此次改革的多项举措对德国教育发展都具有开创性意义,是理解德国现代教育模式的关键。本文重点采用文献分析法,对这一时期普鲁士教育改革的重大举措
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班级是学校管理的基础单位,班主任作为与学生联系较为紧密的人,是班级的管理者和引导者,对学生的成长及学生综合素质的培育有重要影响意义。在实际教学过程中,班主任教师要想提升学生的学习效率,就要不断根据班级学生的特点和班级实际情况制订科学合理的班级管理对策,针对性地解决班级管理过程中遇到的问题对症下药,针对班级管理现状提出相应的优化策略,推动小学教学事业得到可持续性的全面发展。
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