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摘要：初中阶段的班级管理工作能够让学生身心得以发展的同时，对拓展学生知识面还是很有作用的。为此教师要创新班级管理工作，激发所有学生都参与到班级管理，培养学生的团队意识和自身素质。本文先是分析了当前初中班主任班级管理面临的问题，随后就新时期初中班主任班级管理的策略提出了很好的意见和建议。
关键词：初中班主任；班级管理；建议意见
班主任作为班级的“首席领导”对班级的管理能够直接影响每一个学生的发展。就当前的初中学生来说都有一定的学识基础和个性特点，因而會有自己的一些思想观念，或者说正在形成一些懵懂的思想观点，对新事物有着强烈的认知愿望，此时如果班主任教师加强对学生的教育和引导，就会让学生少走弯路，在前人良好观点的基础上让学生养成良好的生活和学习习惯，为学生以后的学习和走向社会奠定坚实的基础。为此班主任在班级管理工作要在注重学生个性特点的基础上创新管理，让学生感受集体的温暖进而培养学生的团队意识，从而促进班级秩序的正常发展，促进学生身心全面发展。下面笔者结合班主任工作的实践谈以下观点。
一、新时期班级管理面临的问题
一是新时期的学生在家大多受到多位家长的呵护，容易形成自己独特的个性特点，比方说“唯我独尊”、“不合群”等现象；二是学生的接触面较为广泛，加上学生世界观和人生观正处于形成阶段，在接受新生事物时一手不良思想的侵蚀，形成错误的思想观念。三是随着科技的发展，学生已经全面接受网络的“熏陶”，时刻受到网络上不文明和不道德的现象和网络犯罪的腐蚀，严重侵蚀了初中生的身心健康。四是家庭教育的缺失，部分家长认为只要给孩子保证吃穿就可以了，一些家长忙于工作，没有太多时间关心孩子的成长，忽视了对孩子的家庭教育，或者说疏于对学生的管理和呵护（有的过分）；鉴于以上问题的存在，给班主任的班级管理工作带来更大的难度。为此班主任需要创新班级管理策略，对学生进行正确的引导和教育，促进学生的健康发展。同时要和学生家庭成员搞好沟通协调，教师、家庭和学校共同合作，帮助学生排除社会不良现象的影响，树立正确的人生观和价值观，确保学生的健康成长，成为社会有用的人才。
二、新时期班主任班级管理的策略
（一）构建和谐的师生关系。新时期的学生具有爱憎分明、好说好动的特点，所以教师要投其所好构建和谐的师生关系，促进班级管理工作的开展。所以说构建和谐的师生关系是顺利开展班级管理工作的重要手段。一是班主任教师在班级管理工作中，要走近（入）学生，和学生交朋友，只有成无话不谈的朋友学生才能够和你交流，交流的同时要耐心倾听学生的想法，然后“猜”其思想，从而理解每个学生的实际情况和内心所思所想，从整体上对学生有准确的把握和了解，做到不打无准备之仗，对班级管理奠定基础。二是按照素质教育教学要求不让一个学生落下，尊重学生，平等对待每一位学生，善待每一位学生的生活和学习，让学生随时随地都能够感受到班集体的温暖和友爱，让学生亲其师信其道，进而激发学生的主人翁意识，让学生始终感觉到自己是班集体的主人，能够和班集体打成一片，从而积极参与到班级管理工作中，进而积极配合班主任实施的各项班级管理措施，保证班集体健康有序发展。
（二）发挥教师“打铁还需自身硬”的作用。在日常班级管理工作中，经常听到学生私下议论“老师自己都很难做到的事情，凭什么还这么要求我们”。这就需要教师的打铁还需自身硬，要有模范带头作用，因为教师是学生的标杆，在学生心目中教师是伟大的、是偶像，所以教师要想制定一系列规章制度，要求学生按照一定的规章和制度进行学习活动，首先教师要为学生做好榜样，为学生的遵守秩序提供学习榜样。教师的言行举止是学生的榜样，所以教师要想管理领导好学生就必须和学生一起执行规章制度，为学生树立良好的学习榜样。如在班级管理过程中要求学生不迟到不早退时，教师需要“正人先正己”，要比学生先到教室，下课铃响后才离开教师。这就是教师用行动告诉学生，班级管理制度对教师同样有威慑力，从而为学生树立良好的榜样，用教师的表率作用促使学生在生活和学习中严格遵守班级制度，保证班级管理制度的顺利实施，为班级的正常发展提供保障。
（三）班干部队伍的培养。新时期的班级管理头绪繁多，致使工作起来有些复杂，如果只依靠班主任教师，就是三头六臂也管理不好班级学生。为此教师要培养助手一一一一一班干部来协助班主任教师的工作。一是让班干部来传达教师的心声，让班干部带头达到以点促面、以面带全班学生的良好效果。二是学生之间相处的机会较多，学生比班主任更了解班级的具体情况和每个学生的具体特点，让班干部负责班级管理工作，能使班级管理达到事半功倍的效果，还能促进班干部管理能力和自我管理能力的提高。三是教师在挑选班干部时要尊重学生，让学生自己选那些有较强的组织能力，可以组织学生参加班级的活动，而且有责任心、学习积极努力的学生作为自己的班干部。当然班主任教师要对对选出来的班干部进行管理能力的培训和点拨，确保好钢使到刀刃上，让班干部成为教师的左膀右臂，成为班级管理工作的中坚力量，促进班级的可持续发展。
（四）家访工作要到位。对学生进行家访，和家长进行沟通交流是班主任工作的重要部分。一是开好家长会，对学生在家和在校的表现及时和家长反馈沟通，将学生不健康的思想消灭在萌芽状态，并对学生的思想动态有针对性的做好工作。二是在班级管理工作中，班主任到学生家中与家长的沟通与交流，将学生在学校的表现反映给家长，同时获得学生在家庭生活中的信息反馈，有针对性的对每一个学生的个人情况有更准确的把握，有利于班主任班级管理工作的顺利开展。
总之，新时期的初中班级管理就是帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的健康发展。为此班主任教师要广开思路，抓住初中阶段是学生学习和成长的关键这一有利时期，强化对学生有效的教育和引导，确保学生的健康成长。
关键词：初中班主任；班级管理；建议意见
班主任作为班级的“首席领导”对班级的管理能够直接影响每一个学生的发展。就当前的初中学生来说都有一定的学识基础和个性特点，因而會有自己的一些思想观念，或者说正在形成一些懵懂的思想观点，对新事物有着强烈的认知愿望，此时如果班主任教师加强对学生的教育和引导，就会让学生少走弯路，在前人良好观点的基础上让学生养成良好的生活和学习习惯，为学生以后的学习和走向社会奠定坚实的基础。为此班主任在班级管理工作要在注重学生个性特点的基础上创新管理，让学生感受集体的温暖进而培养学生的团队意识，从而促进班级秩序的正常发展，促进学生身心全面发展。下面笔者结合班主任工作的实践谈以下观点。
一、新时期班级管理面临的问题
一是新时期的学生在家大多受到多位家长的呵护，容易形成自己独特的个性特点，比方说“唯我独尊”、“不合群”等现象；二是学生的接触面较为广泛，加上学生世界观和人生观正处于形成阶段，在接受新生事物时一手不良思想的侵蚀，形成错误的思想观念。三是随着科技的发展，学生已经全面接受网络的“熏陶”，时刻受到网络上不文明和不道德的现象和网络犯罪的腐蚀，严重侵蚀了初中生的身心健康。四是家庭教育的缺失，部分家长认为只要给孩子保证吃穿就可以了，一些家长忙于工作，没有太多时间关心孩子的成长，忽视了对孩子的家庭教育，或者说疏于对学生的管理和呵护（有的过分）；鉴于以上问题的存在，给班主任的班级管理工作带来更大的难度。为此班主任需要创新班级管理策略，对学生进行正确的引导和教育，促进学生的健康发展。同时要和学生家庭成员搞好沟通协调，教师、家庭和学校共同合作，帮助学生排除社会不良现象的影响，树立正确的人生观和价值观，确保学生的健康成长，成为社会有用的人才。
二、新时期班主任班级管理的策略
（一）构建和谐的师生关系。新时期的学生具有爱憎分明、好说好动的特点，所以教师要投其所好构建和谐的师生关系，促进班级管理工作的开展。所以说构建和谐的师生关系是顺利开展班级管理工作的重要手段。一是班主任教师在班级管理工作中，要走近（入）学生，和学生交朋友，只有成无话不谈的朋友学生才能够和你交流，交流的同时要耐心倾听学生的想法，然后“猜”其思想，从而理解每个学生的实际情况和内心所思所想，从整体上对学生有准确的把握和了解，做到不打无准备之仗，对班级管理奠定基础。二是按照素质教育教学要求不让一个学生落下，尊重学生，平等对待每一位学生，善待每一位学生的生活和学习，让学生随时随地都能够感受到班集体的温暖和友爱，让学生亲其师信其道，进而激发学生的主人翁意识，让学生始终感觉到自己是班集体的主人，能够和班集体打成一片，从而积极参与到班级管理工作中，进而积极配合班主任实施的各项班级管理措施，保证班集体健康有序发展。
（二）发挥教师“打铁还需自身硬”的作用。在日常班级管理工作中，经常听到学生私下议论“老师自己都很难做到的事情，凭什么还这么要求我们”。这就需要教师的打铁还需自身硬，要有模范带头作用，因为教师是学生的标杆，在学生心目中教师是伟大的、是偶像，所以教师要想制定一系列规章制度，要求学生按照一定的规章和制度进行学习活动，首先教师要为学生做好榜样，为学生的遵守秩序提供学习榜样。教师的言行举止是学生的榜样，所以教师要想管理领导好学生就必须和学生一起执行规章制度，为学生树立良好的学习榜样。如在班级管理过程中要求学生不迟到不早退时，教师需要“正人先正己”，要比学生先到教室，下课铃响后才离开教师。这就是教师用行动告诉学生，班级管理制度对教师同样有威慑力，从而为学生树立良好的榜样，用教师的表率作用促使学生在生活和学习中严格遵守班级制度，保证班级管理制度的顺利实施，为班级的正常发展提供保障。
（三）班干部队伍的培养。新时期的班级管理头绪繁多，致使工作起来有些复杂，如果只依靠班主任教师，就是三头六臂也管理不好班级学生。为此教师要培养助手一一一一一班干部来协助班主任教师的工作。一是让班干部来传达教师的心声，让班干部带头达到以点促面、以面带全班学生的良好效果。二是学生之间相处的机会较多，学生比班主任更了解班级的具体情况和每个学生的具体特点，让班干部负责班级管理工作，能使班级管理达到事半功倍的效果，还能促进班干部管理能力和自我管理能力的提高。三是教师在挑选班干部时要尊重学生，让学生自己选那些有较强的组织能力，可以组织学生参加班级的活动，而且有责任心、学习积极努力的学生作为自己的班干部。当然班主任教师要对对选出来的班干部进行管理能力的培训和点拨，确保好钢使到刀刃上，让班干部成为教师的左膀右臂，成为班级管理工作的中坚力量，促进班级的可持续发展。
（四）家访工作要到位。对学生进行家访，和家长进行沟通交流是班主任工作的重要部分。一是开好家长会，对学生在家和在校的表现及时和家长反馈沟通，将学生不健康的思想消灭在萌芽状态，并对学生的思想动态有针对性的做好工作。二是在班级管理工作中，班主任到学生家中与家长的沟通与交流，将学生在学校的表现反映给家长，同时获得学生在家庭生活中的信息反馈，有针对性的对每一个学生的个人情况有更准确的把握，有利于班主任班级管理工作的顺利开展。
总之，新时期的初中班级管理就是帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的健康发展。为此班主任教师要广开思路，抓住初中阶段是学生学习和成长的关键这一有利时期，强化对学生有效的教育和引导，确保学生的健康成长。