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学习“三个代表”解决农村突出问题
【出 处】
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河南农业
【发表日期】
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2004年9期
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摘 要：课堂提问的有效性，是严重制约课堂教学发展的因素之一。提问作为一种课堂教学中常用的教学方法，不仅能使学生掌握基本知识，还能培养学生发展科学的人生观和价值观。因此，探讨我国数学课堂教学中提问的有效性是非常必要的。本文通过对小学数学课堂教学现状的分析，研究了影响课堂提问有效性的几大因素，并提出一些提高课堂提问有效性的措施和建议。 关键词：数学教学；有效性；影响因素；提高措施 随着我国新课改的
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