儿歌弹唱作为音乐教育中一门理论与实践有机结合的重要课程，对于学生的专业技能的掌握具有至关重要的作用。这项专业技能涵盖了声乐、钢琴、即兴伴奏和乐理等课程的知识与技能，该技能是一名合格的幼儿教师必须掌握的教学技能。笔者根据自己的教学经验，谈谈学前教育专业儿歌弹唱教学中应用信息化技术，优化教学内容，更新教学方法，构建师生交流平台，提高弹唱教学效率的有效举措。以期提高儿歌弹唱教学能力，助推学生的全面健康发展。

创新教学模式，激发学生兴趣

　　儿歌弹唱教学，一方面是一种知识与技术的综合展现，另一方面也是一种素质能力的体现。对于绝大多数学前教育专业学生而言，由于在前期阶段中没有接受过全面且系统化的学习，受到课时、传统教学模式等诸多方面的限制，学生很难在短时间内掌握好弹唱方面的理论知识和弹唱技能。为进一步提高学生的学习效果，教师在课堂教学中可以充分利用信息技术，做好课前预习和课后复习工作。
　　基于此，教师在开展新课前可以借助教学博客将本堂课的重要知识点和重点内容发布到网络上，通过这种方式引导学生预习，辅助课堂教学的有序开展。为更好地让学生在课后观看视频，学习技能，教师在完成课堂教学后，可以及时将课堂视频上传到博客中，从而促使课堂教学效率的提升。此外，教师在开展儿歌弹唱教学的时候，经常会遇到学生自身基础不足，音乐素养较低的问题，上述这些问题，非常容易让学生产生消极抵触情绪，严重打击他们的学习积极性。基于此，教师在教学中可以组织学生利用手机来录制视频，然后再将视频发布到QQ群或是其他信息交流平台，让学生与学生之间相互学习，通过这种信息化的教学方式，使学生紧张的心理得以缓解，为枯燥无味的课堂注入新的活力，帮助他们树立学习知识的信心，促使儿歌弹唱教学效率的提升。

创建师生互动平台，提高弹唱教学效率

　　在信息时代背景下，师生互动是非常重要的。为进一步深化课堂教学中师生的互动，教师可以充分借助微信公众号平台，在开展儿歌弹唱教学中，以儿歌弹唱教学内容为切入点，在公众号上公布上课地点、时间、要求等，让学生借助微信投票功能来进行投票，选择教学形式、内容。对于教师而言，利用微信投票功能可以及时了解学生的学习情况，还可以根据他们的需求调整教学内容，促使学生学习效率的提升。
　　另外，受理论教育的影响，导致学生很难展示出即兴视唱演示和演奏技巧，对此，教师在教学中要充分利用微信公众号，将难以向学生讲解的内容及时上传推送，从而将弹唱基础知识与文字配成图片的方式展现出来。此外，利用多媒体为学生呈现出弹唱演示等内容与文字、视频有机结合的形式，帮助学生理解重难点。由于上课形式和上课时间的影响，很多时候教师都无法有效地把握好学生学习情况，加之师生之间缺乏交流沟通，自然就导致学生学习效率的降低。因此，教师在教学时需加强与学生之间的交流沟通，在课后利用微信的对讲功能，强化师生、学生之间的交流沟通，还可以发布儿歌弹唱的音频，通过这样的方式进而更好地在交流溝通中强化师生的沟通，促进弹唱教学效率的提升。

完善评价机制，提高弹唱能力

　　在信息时代，为更好地培养学生的儿歌弹唱能力，教师一定要不断完善评价机制，最大限度地发挥学生学习的主动性。教师要将评价机制贯穿到教学中，通过这样的方式，考查学生理论知识能力和实践能力水平。教师要将评价侧重点放在学生日常作业的完成度上，逐渐缩小期末考试成绩的评价权重，帮助学生在日常学习过程中不断积累知识，提升弹唱教学能力。
　　教师在评价过程中，一定要全面、客观地评价学生，适时肯定学生的进步，发现学生的优点。对于学生的不足之处，教师要帮助他们改正，树立信心。因此，教师要根据学生的学习能力，将学生分成几个小组，利用多媒体为每个小组的学生布置作业，让弹唱能力好的学生担任组长，再以小组为单位对学生的弹唱进行评价。这种方式强化了组员之间的交流沟通，还形成了良好的学习氛围，促使学生学习主动性的提升。
　　总之，作为一名幼师必备的技能，儿歌弹唱能力包含视唱、声乐等方面的内容，对于基础较好的学生，学习较为轻松，对于没有基础的学生来说，学习则具有较大的难度。教师需要充分利用信息技术，激发学生的学习兴趣，引导他们进行合理的练习、实践，提升弹唱能力。
　　（作者单位：湘中幼儿师范高等专科学校）