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逻辑思维能力是孩子认知发展的一个重要的方面,那么,平时到底该如何培养孩子的逻辑思维能力呢?儿童心理学家及儿童教育学家根据孩子生长发育的特点,提出应从以下几方面进行培养。
学习分类法
即把日常生活中的一些东西根据某些相同点归类,如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据,即事物的相同点,从而使孩子注意事物的细节,提高其观察能力。
认识大群体与小群体
首先,应教给孩子一些有关群体的名称,如家具、动物、食品等,使孩子明白,每一个群体都有一定的组成部分。同时,还应让孩子了解,大群体包含许多小群体,小群体组合成了大群体,如动物——鸟——麻雀。
了解逻辑顺序的概念
这种学习有助于孩子今后的阅读,这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等,也可以反过来排列。
建立时间概念
孩子的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对孩子来说,无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、 “立即”或“马上”等词语的含义后,他们也许会更规矩些。
理解基本的数字概念
不少学龄前孩子,有的甚至在两三岁时,就能从1“数”到10,甚至更多。与其说是在“数数”,不如说是在“背数”。
父母在孩子数数时,不能操之过急,应多点耐心。让孩子从摸着物品,一一数出声音来,逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中,能够用数字准确表达的概念,父母们应尽量讲得准确。同时,还应注意使用“首先”、 “其次”、 “第三”等序数词,也可用日常生活中的数字关系,帮助孩子掌握“增加”和“减少”的概念。
掌握一些空间概念
家长们往往以为孩子天生就知道“上下左右,里外前后”等空间概念,实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子,比如“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说,掌握“左右”概念要难些。
责编 张娜
学习分类法
即把日常生活中的一些东西根据某些相同点归类,如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据,即事物的相同点,从而使孩子注意事物的细节,提高其观察能力。
认识大群体与小群体
首先,应教给孩子一些有关群体的名称,如家具、动物、食品等,使孩子明白,每一个群体都有一定的组成部分。同时,还应让孩子了解,大群体包含许多小群体,小群体组合成了大群体,如动物——鸟——麻雀。
了解逻辑顺序的概念
这种学习有助于孩子今后的阅读,这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等,也可以反过来排列。
建立时间概念
孩子的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对孩子来说,无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、 “立即”或“马上”等词语的含义后,他们也许会更规矩些。
理解基本的数字概念
不少学龄前孩子,有的甚至在两三岁时,就能从1“数”到10,甚至更多。与其说是在“数数”,不如说是在“背数”。
父母在孩子数数时,不能操之过急,应多点耐心。让孩子从摸着物品,一一数出声音来,逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中,能够用数字准确表达的概念,父母们应尽量讲得准确。同时,还应注意使用“首先”、 “其次”、 “第三”等序数词,也可用日常生活中的数字关系,帮助孩子掌握“增加”和“减少”的概念。
掌握一些空间概念
家长们往往以为孩子天生就知道“上下左右,里外前后”等空间概念,实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子,比如“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说,掌握“左右”概念要难些。
责编 张娜