一、合作教学的设想提出的背景
　　
　　1、新教材理念倡导大语文观，也就是说新教学观的教学内容包罗万象，纵向年限跨度大，横向想象空间广，学科综合性强，人文精神蕴含丰富。加上现代社会信息高速全球化，科学技术日新月异，竞争无比激烈。这给中小学教师真正以大语文观进行组织教学带来了巨大的压力和困难。因为教师在实际工作岗位上，除了要搞好教学工作以外，还有许多做不完的其它工作需要去完成；所以，教师在实际工作中熟练把握大语文观的教学内容从时间上和精力上都难以保障，从而导致无法开展大语文观的语文教学活动。
　　2、任何教师都有优缺点，工作中应扬长避短。有的教师古诗文讲得好，有的散文讲得好，有的说明文讲得好，有的议论文讲得好，有的作文教学搞得好，有的课外信息量大等；有的课堂教学能力差却批改作业非常精干，有的课堂教学能力强却不想改作业等现象。这样，一方面浪费优势资源；另一方面却误人子弟。
　　3、一人全揽语文全部教学工作，就会出现工作杂而面面俱到却不够细致，不能充分挖掘学习语文的兴趣，也不能让大面积的学生感受学习语文成功的乐趣。教师呢？累到了极点。如：作文评分应分项标准评比，因为以全盘考虑角度评一次作文，一个班可能才有2—3篇好作文，而从篇幅长短、语句通顺与否、书写规范与否、有独创性（个性）与否、结构完整与否、选材精当与否、感情真挚与否、标点符号用得准确与否、有进步与否、写作文态度端正与否等标准来评作文，那么全班同学作文都可能有闪光点而被表扬，这样全班同学都能感受到写作文的成就感。于是对写作文就不再感到害怕、乏味，反而能迅速激起写作兴趣（欲望）。
　　4、要搞研究就得保障精力和时间，通过合作教学可以挤出一些空余时间用来研究教学。
　　5、工作范围越广，工作越不精，而工作范围越小，工作越精。
　　
　　二、开展合作教学的益处
　　
　　1、扬长避短，优势共享。
　　2、减轻工作，优化工作。
　　3、从根本上提高学生学习语文兴趣，解决难以激发的老大难问题。
　　4、为教师搞教改研究从时间上和精力上得到了保障。
　　5、有利于培养学生的合作意识和习惯。因为只有教师有较高的合作意识和良好的合作习惯，才有可能去引导学生合作学习，否则无从谈起开展合作学习活动。
　　6、合作教学理念，有助于解决实施教师全面聘任制后出现落聘者难以安排工作的问题。
　　7、因材任职。
　　
　　三、合作教学方式设想
　　
　　1、集体备课。通力合作，无私交换看法、信息及好见解，科研成果共享。
　　2、专题负责制组织教学。
　　3、开展大班式课堂教学。
　　4、分层次分类辅导。
　　5、分工与合作结合。分工明确，又力求密切合作。
　　6、经常集体听评课，提出改进建议，发扬团队精神。
　　
　　四、合作教学中可能出现的问题及其解决办法
　　
　　1、整个语文教学工作评价体制需要高度细致化。
　　2、教师对学生学习语文情况需要全盘了解。
　　3、教师需大幅度提高合作意识，发扬团队精神。
　　4、教师应顾全大局，真正发扬无私奉献精神。
　　5、需要树立正确的岗位评价观。
　　6、需要以研究型、专家型的标准要求教师。
　　
　　五、展望未来的教学
　　
　　本文第一大方面中提到的合作教学设想的背景问题，在当今社会已经非常突出，未来的社会这些问题将会更加突出。所以，我想目前就已经突显出如此多的优势的合作教学，在未来的社会一定会有它的一席之地，甚至将会占据整个教学空间。
　　(作者单位：678700云南省德宏州陇川县第二中学)