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阅读教学与作文教学是语文教学的两个重要部分。而作文教学是语文教学的半壁江山，也是公认的难点。“作文难，难作文”，学生普遍对写作缺乏兴趣与信心。追究这种现象产生的原因，应试教育固然是一个重要原因，但是教师忽视写作规律，在教学中，实施的架空实际的“要我写”而不是“我要写”的本末倒置的作文训练方式也是原因之一。 我们在写作教学中，应该“固根本”“浚泉源”，不应为写作而脱离其他必须的语文实践活动。作文能力是综合性最强的一种语文能力，而写作又是以听、读、说为基础的，同时还是听读说的延伸、提炼和升华，是语文能力的中心与重点，因此，将品读、鉴赏、评改结合起来的渐进式的实践活动，能够颠覆学生写作的被动局面，进而把写作当作“生活的需要”，逐渐开始会写、乐写、能写，写出佳作。