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摘要：本文将对幼儿的心理健康教学进行研究，提出在幼儿的语言活动当中培养学生的心理健康的可行措施，实现幼儿心理健康教育。
关键词：幼儿教学;心理健康教学;语言活动;
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿的心理健康教育是幼儿教学当中的重要组成部分，但是在实际生活当中，幼儿的心理健康教育却常常被忽视。幼儿园教育在进行改革的时候必须要注意到这一点，用有效的办法促进幼儿的心理能够健康发展。
一、幼儿教学现状
目前幼儿的教学深受重视，各种新型的教育理念被提出，新的教育教学方法被应用于幼儿的教学当中。但是，在幼儿教学当中，实际上比较重视对幼儿的知识教育、身体素质方面的培养，在幼儿的心理健康教育方面存在一定的缺失。
大部分的幼儿园内并没有专门针对幼儿的心理健康问题开展教育活动。开展幼儿的心理健康教育存在一定难度。这是因为幼儿的年龄比较小，对于自己的情绪认知、行为认知不健全、不完善，很难把自己的感受表达清楚，教师想要完全理解幼儿是想法也相对困难。而且，幼儿对教师关于心理健康教育的专业讲解也无法完全理解。这需要教师选择更加适合幼儿心理认知的方法来进行教学。
其次，幼儿大部分时间待在家庭当中，部分幼儿在家庭当中养成了许多不良的习惯和心态，以自我为中心、傲慢、懒惰、胡搅蛮缠等，需要经过长时间的教育进行纠正。部分家庭对幼儿的过分宠溺和过分严格等，让家庭教育与幼儿园教育产生矛盾，教育内容的不统一，会对幼儿的心理健康产生影响，让幼儿在成长过程中产生更多的困惑，不利于幼儿的心理健康成长。
二、培养幼儿心理健康的教育方法
对于当前幼儿心理健康教育存在的问题以及影响问题的因素，幼儿园教师在教学过程中要进行针对性地问题解决，在语言活动当中进行幼儿的心理健康教育。
（1）教师树立正确观念，平等对话幼儿
幼儿园教师在进行幼儿教育的教学活动当中，要树立正确的教学观念，对待幼儿之间的差异要用平常心看待，要用平等的姿态来对待幼儿，尊重幼儿的自尊，鼓励幼儿，建立幼儿的自信心。
教师必须认识到心理健康教育是幼儿教育成长的重要一环，教师有着教书育人的天职，必须要承担起责任，对幼儿的健康成长负责，要重视幼儿的心理健康教育。在日常的活动当中，留心观察幼儿的行为和状态，关注幼儿的身体状态，也要重视幼儿的心理状态，及时指正幼儿的不良心态和不良行为，指引幼儿向着更加积极健康的方向发展。
幼儿来自于不同的家庭，他们成长的环境、成长过程中接触到的人和教育都不同，因此存在差异是正常的。教师面对不同的幼儿，要选择不同的方式来教导幼儿。面对胆小害羞的幼儿，教师要更耐心地引导幼儿交谈，多鼓励这种性格的幼儿，给幼儿更多的表现机会，让他们建立更强的信心，逐渐变得更加开朗大方。对于调皮好动的幼儿，教师要对幼儿的行为表现进行强化教育，同时，对于幼儿做得不好的地方委婉指出，将幼儿过于充沛的精力引导到对知识的探索上去。
教师在面对幼儿所进行的所有教育活动时，都要保持平等的态度，给予幼儿更多的自主权利，给幼儿语言表达的机会。比如做了某件错事，教师在教育时要允许幼儿讲述自己做这件事情的原因和过程，再引导幼儿真正认识到自己的错误之处。通过平等的、个性化的教学，让幼儿愿意主动表达，对幼儿教师产生信赖感，愿意敞开心扉，与教师进行更多沟通交流，让教师的心理健康教育进行得更加顺利。
（2）用幽默生动的风格创设良好语言环境
教师要在幼儿的教学活动当中用幽默风趣的语言和行动来为幼儿创设良好的语言环境，让幼儿敢于发言，踊跃表达，在语言活动当中让幼儿的心理更加健康地成长。幼儿教学中的常见活动是绘本教学，教师可以创设幽默风趣的绘本课堂氛围。
比如，在《好奇的小狮子》的绘本当中，教师用生动有趣的方式来讲述小狮子找寻尾巴后面究竟有什么的过程。小狮子遇到了猴子、松鼠、小鱼、猫头鹰寻找答案，教师在讲述的时候可以一边将一边模仿动物们的形态和叫声，让整个故事变得更加形象。在良好的语言氛围之下，教师要与幼儿们进行互动，让幼儿们思考：小狮子的尾巴后面究竟有什么呢？你是不是也有跟小狮子一样产生困惑却得不到解决的时候呢？让幼儿们探究绘本故事，同时，也讲述自己在学习和生活当中遇到的困惑，并且让所有的幼儿一起针对这些困惑进行讨论和解决。这样的语言环境之下，幼儿能够充分抒发自己的感受，产生愉快的情绪体验，获得了满足感，能够促进学生的身心发展，形成良好的心理。
（3）創设特殊的语言游戏
为了对幼儿进行更好的心理健康教育，教师可以专门为幼儿创设相关的语言游戏，在语言游戏当中融入心理健康教育的理念，培养幼儿的良好生活习惯、学习习惯，让幼儿的心理健康发展。比如教师组织进行角色扮演游戏，让幼儿们自由成组一起，教师给出主题如“家庭生活”，让幼儿们扮演关于“家庭生活”的情境。通过角色扮演游戏，幼儿明白各个角色的责任，学会理解、尊重他人，与他人和谐相处并进行良好的沟通。
三、结语
幼儿的心理健康教育对于幼儿的成长和发展有很大的影响，应该受到广泛的重视，教师要采取相应的教学措施促进幼儿身心健康成长。
参考文献
[1]刘颖.关于学习交往语言促进幼儿心理健康发展实验情况报告[J].广西教育，2001（15）.
[2]方芳.幼儿教师创设宽松语言交往心理环境的策略研究[D].哈尔滨师范大学，2017.
[3]马军.巧用“价值感”，有效促进孩子健康成长[J].中小学心理健康教育，2017（14）.
关键词：幼儿教学;心理健康教学;语言活动;
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿的心理健康教育是幼儿教学当中的重要组成部分，但是在实际生活当中，幼儿的心理健康教育却常常被忽视。幼儿园教育在进行改革的时候必须要注意到这一点，用有效的办法促进幼儿的心理能够健康发展。
一、幼儿教学现状
目前幼儿的教学深受重视，各种新型的教育理念被提出，新的教育教学方法被应用于幼儿的教学当中。但是，在幼儿教学当中，实际上比较重视对幼儿的知识教育、身体素质方面的培养，在幼儿的心理健康教育方面存在一定的缺失。
大部分的幼儿园内并没有专门针对幼儿的心理健康问题开展教育活动。开展幼儿的心理健康教育存在一定难度。这是因为幼儿的年龄比较小，对于自己的情绪认知、行为认知不健全、不完善，很难把自己的感受表达清楚，教师想要完全理解幼儿是想法也相对困难。而且，幼儿对教师关于心理健康教育的专业讲解也无法完全理解。这需要教师选择更加适合幼儿心理认知的方法来进行教学。
其次，幼儿大部分时间待在家庭当中，部分幼儿在家庭当中养成了许多不良的习惯和心态，以自我为中心、傲慢、懒惰、胡搅蛮缠等，需要经过长时间的教育进行纠正。部分家庭对幼儿的过分宠溺和过分严格等，让家庭教育与幼儿园教育产生矛盾，教育内容的不统一，会对幼儿的心理健康产生影响，让幼儿在成长过程中产生更多的困惑，不利于幼儿的心理健康成长。
二、培养幼儿心理健康的教育方法
对于当前幼儿心理健康教育存在的问题以及影响问题的因素，幼儿园教师在教学过程中要进行针对性地问题解决，在语言活动当中进行幼儿的心理健康教育。
（1）教师树立正确观念，平等对话幼儿
幼儿园教师在进行幼儿教育的教学活动当中，要树立正确的教学观念，对待幼儿之间的差异要用平常心看待，要用平等的姿态来对待幼儿，尊重幼儿的自尊，鼓励幼儿，建立幼儿的自信心。
教师必须认识到心理健康教育是幼儿教育成长的重要一环，教师有着教书育人的天职，必须要承担起责任，对幼儿的健康成长负责，要重视幼儿的心理健康教育。在日常的活动当中，留心观察幼儿的行为和状态，关注幼儿的身体状态，也要重视幼儿的心理状态，及时指正幼儿的不良心态和不良行为，指引幼儿向着更加积极健康的方向发展。
幼儿来自于不同的家庭，他们成长的环境、成长过程中接触到的人和教育都不同，因此存在差异是正常的。教师面对不同的幼儿，要选择不同的方式来教导幼儿。面对胆小害羞的幼儿，教师要更耐心地引导幼儿交谈，多鼓励这种性格的幼儿，给幼儿更多的表现机会，让他们建立更强的信心，逐渐变得更加开朗大方。对于调皮好动的幼儿，教师要对幼儿的行为表现进行强化教育，同时，对于幼儿做得不好的地方委婉指出，将幼儿过于充沛的精力引导到对知识的探索上去。
教师在面对幼儿所进行的所有教育活动时，都要保持平等的态度，给予幼儿更多的自主权利，给幼儿语言表达的机会。比如做了某件错事，教师在教育时要允许幼儿讲述自己做这件事情的原因和过程，再引导幼儿真正认识到自己的错误之处。通过平等的、个性化的教学，让幼儿愿意主动表达，对幼儿教师产生信赖感，愿意敞开心扉，与教师进行更多沟通交流，让教师的心理健康教育进行得更加顺利。
（2）用幽默生动的风格创设良好语言环境
教师要在幼儿的教学活动当中用幽默风趣的语言和行动来为幼儿创设良好的语言环境，让幼儿敢于发言，踊跃表达，在语言活动当中让幼儿的心理更加健康地成长。幼儿教学中的常见活动是绘本教学，教师可以创设幽默风趣的绘本课堂氛围。
比如，在《好奇的小狮子》的绘本当中，教师用生动有趣的方式来讲述小狮子找寻尾巴后面究竟有什么的过程。小狮子遇到了猴子、松鼠、小鱼、猫头鹰寻找答案，教师在讲述的时候可以一边将一边模仿动物们的形态和叫声，让整个故事变得更加形象。在良好的语言氛围之下，教师要与幼儿们进行互动，让幼儿们思考：小狮子的尾巴后面究竟有什么呢？你是不是也有跟小狮子一样产生困惑却得不到解决的时候呢？让幼儿们探究绘本故事，同时，也讲述自己在学习和生活当中遇到的困惑，并且让所有的幼儿一起针对这些困惑进行讨论和解决。这样的语言环境之下，幼儿能够充分抒发自己的感受，产生愉快的情绪体验，获得了满足感，能够促进学生的身心发展，形成良好的心理。
（3）創设特殊的语言游戏
为了对幼儿进行更好的心理健康教育，教师可以专门为幼儿创设相关的语言游戏，在语言游戏当中融入心理健康教育的理念，培养幼儿的良好生活习惯、学习习惯，让幼儿的心理健康发展。比如教师组织进行角色扮演游戏，让幼儿们自由成组一起，教师给出主题如“家庭生活”，让幼儿们扮演关于“家庭生活”的情境。通过角色扮演游戏，幼儿明白各个角色的责任，学会理解、尊重他人，与他人和谐相处并进行良好的沟通。
三、结语
幼儿的心理健康教育对于幼儿的成长和发展有很大的影响，应该受到广泛的重视，教师要采取相应的教学措施促进幼儿身心健康成长。
参考文献
[1]刘颖.关于学习交往语言促进幼儿心理健康发展实验情况报告[J].广西教育，2001（15）.
[2]方芳.幼儿教师创设宽松语言交往心理环境的策略研究[D].哈尔滨师范大学，2017.
[3]马军.巧用“价值感”，有效促进孩子健康成长[J].中小学心理健康教育，2017（14）.