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在小学数学课堂教学中,学生素质参差不齐,又存在能力差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大,这势必对小学阶段的数学教学带来负面影响.分层教学是基于学生个体差异性而提出的教学方法,如今已被广泛应用于小学数学教学活动当中.基于此.本文主要分析核心素养下小学数学分层教学策略.
核心素养下小学数学分层教学研究
【摘 要】
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在小学数学课堂教学中,学生素质参差不齐,又存在能力差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大,这势必对小学阶段的数学教学带来负面影响.分层教学是基于学生个体
【机 构】
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江西省赣州市南康区麻双乡坝孜小学 341400
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年35期
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