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尽管数学是抽象的、深奥的,让学生感觉枯燥、无味,但是,在教学过程中,创设趣味性的问题情境,能有效解决这一难题。关键在于数学教师怎样挖掘、利用教学素材,如何有效运用教学方式、方法。
创设趣味性问题情境 提升数学学习实效
【摘 要】
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尽管数学是抽象的、深奥的,让学生感觉枯燥、无味,但是,在教学过程中,创设趣味性的问题情境,能有效解决这一难题。关键在于数学教师怎样挖掘、利用教学素材,如何有效运用教学
【机 构】
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浙江省新昌县镜岭中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2016年4期
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