Expression and significance of KAI1/CD82 and p27 in gastric carcinoma

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunjian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
[目的]探讨非酒精性脂肪性肝病(NAFLD)患者血清尿酸(UA)、白介素-6(IL-6)、铁蛋白(SF)水平变化及其临床意义.[方法]选择2016年5月至2018年3月本院收治的82例NAFLD患者的临床
当学生插嘴时  编者按:从内心来说,每位教师都希望学生循规蹈矩,上课时秩序井然、一帆风顺,以保证教学任务顺利完成。因此,上课爱插嘴的学生一般被视为扰乱纪律的顽童,插嘴行为往往被教师排斥、喝斥。然而,全国著名特级教师于永正曾说:“教学是处理教材的艺术,更是善待学生的艺术。”对学生过多地约束和控制,会打击他们的积极性,使课堂变得僵化,少有生气;但若视而不见,又不可避免地会对其他学生和教学造成负面影响。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
Background: Improving and sustaining the quality of nursing care is an intractable and persistent challenge. The patient experience of nursing care can give a d
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
学生具有个性差异的特点,这就决定了课堂教学应该散发着包容与民主的气氛。面对爱“插嘴”的学生,教师要用宽容与真诚去理解、欣赏,切忌为了自己一时的面子,或为避免纪律混乱而扼杀活跃,置他们的热情与苦衷于不顾,以师道尊严来“镇压”,从而挫伤学生的自尊,使他们形成唯唯诺诺乃至叛离和逃避的心理。芸芸众生,谁敢说自己从来没有插过嘴?在他人说话的时候,能真正做到认真倾听的又有多少?孩子插嘴那是天性,是没有经过礼仪
[目的]探讨3D打印技术在先天性脊柱侧弯矫正手术中的应用价值.[方法]选择2016年5月至2018年8月在本院接受手术治疗并获得完整随访的26例先天性脊柱侧弯患者临床资料,其中在3D
[目的]有效评价诱蚊诱卵器与BGS-TRAP捕蚊器的现场应用效果,探索适合于登革热媒介蚊虫白纹伊蚊及开封地区优势蚊种淡色库蚊的监测方法.[方法]在2017年4月至11月蚊数量高峰季
Wounds debridement is important for healing of chronic wounds. Combined debridement is a new technique to deal with the complex chronic wounds. This review intr