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少数民族地区民俗文化具有重要的教育价值,但由于民族地区教育条件落后、教育观念老旧等因素,造成民俗文化与学前教育的隔离.为此,文章拟将民俗文化与学前教育课程进行融合,利用民俗文化充实当地学前教育课程的内容,构建具有自身特色的园本课程模式.
民族地区学前教育民俗文化课程的构建-以贵州黔南布依族苗族自治州为例
【摘 要】
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少数民族地区民俗文化具有重要的教育价值,但由于民族地区教育条件落后、教育观念老旧等因素,造成民俗文化与学前教育的隔离.为此,文章拟将民俗文化与学前教育课程进行融合,
【机 构】
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黔南民族师范学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年21期
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