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教师如运用与讲授内容有关的，真实、生动、简洁、有趣的历史典故、名人轶事或新闻报导．可吸引学生的注意力，借新闻报导提出问题，能引发学生的思考兴趣，使学生的学习情绪迅速达到并置身于特定情境之中，深入体验教材内涵。例如：《探索人生的意义》这一课时，我给学生讲了胡锦涛总书记提出的，青少年要树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，引导他们从我做起，从身边做起，从点滴做起，把“八荣八耻”转化为自觉行动，通过多种多样的实践活动，追求积极向上人生目标，并为之而奋斗，使我们拥有更有意义、更有价值的人生。