【摘 要】
:
“第十届全国综合类人文社科期刊高层论坛”于2011年6月7日在合肥举行。本届论坛由中国社会科学杂志社、安徽省社科院、安徽省社科联主办,江淮论坛杂志社、学术界杂志社承办。
论文部分内容阅读
“第十届全国综合类人文社科期刊高层论坛”于2011年6月7日在合肥举行。本届论坛由中国社会科学杂志社、安徽省社科院、安徽省社科联主办,江淮论坛杂志社、学术界杂志社承办。来自中国社科院、新华文摘杂志社和全国地方社科院、社科联以及部分高校等150人参加了本次论坛。
其他文献
目的探讨奥曲肽治疗肠梗阻的临床疗效。方法将粘连性不完全肠梗阻的患者40例随机分为研究组和对照组,每组20例,研究组给予胃肠减压、禁饮食、纠正酸碱平衡紊乱和水电解质失衡
采用HRMA法检测了34例卵巢恶性肿瘤患者血清CA-125浓度,与卵巢良性肿瘤,健康女性比较,均有极显著差异,10例卵巢癌患者手术前后动态检测CA-125,其浓度降至正常的5例患者,症状明显好转,未见复发或转移。5例患
<正> 原发性十二指肠恶性肿瘤很少见,国外报道仅占胃肠道恶性肿瘤的0.4%,占小肠恶性肿瘤的25%~45%。国内报道亦相似,且该病早期诊断困难。本组回顾性分析我院1974年~1997年收治
在数学学习过程中,由于受到种种因素的影响,学生总会出现各种各样的错误。只要我们善于发现、挖掘并运用这些形形色色的“错误”,将会给我们的教学带来勃勃的生机和活力,将会更好地促进学生的发展,因为“错误”也有其独特的精彩之处。那么,如何在数学教学中利用这一动态生成的资源,变“错误”为促进学生发展的素材,使数学教学更精彩呢? 一、巧用错误,变废为宝 在教学实践中,教师都可能经常遇到学生出现错误的情况,
本文分析报告31例卵巢恶性肿瘤的B超、临床及病理对比分析资料,探讨各种不同组织学类型和不同分期的卵巢恶性肿瘤的临床和B超检查特征,分析卵巢癌误诊为卵巢囊肿的原因,以期给临床和
小学生的思维是从具体形象思维向抽象逻辑思维发展的,而数学这门学科的知识系统性强,逻辑性严密,有许多内容既有联系又有区别。要解决数学知识的抽象性与小学生思维特点之间的矛盾,在教学中应根据学生已有的生活经验和认知基础,创设教学情境,精心设计有挑战性的教学问题,运用比较分析法,激起学生好奇心和求知欲,努力让学生通过比较分析,获取数学知识,从而提高学生的辨别能力,发展学生的逻辑思维能力等,使学生真正成为探
目的探讨脑干听觉诱发电位(BAEP)、脑电图(EEG)及经颅多普勒超声(TCD)检查对椎基底动脉供血不足(VBI)的诊断价值。方法对40例临床确诊的VBI患者进行BAEP、EEG及TCD检测。结果 VBI患者
课堂是数学教学的主阵地,怎样利用好课堂40分钟组织开展有效的教学活动,提高学生的学习效率,是我们教师不断研究的主题。那么,在提倡“减负提质”的今天该如何提高学生的学习效率呢?心理学家早就得出了这样的结论:多种感官参与的记忆比单一感官参与的记忆效果强得多,深刻得多。这给我们教学带来了无限的启发。 一、创造动手、动口的机会,提高学习效率 苏霍姆林斯基说过:“手和脑有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展
鲁迅在《中国小说史略》、《中国小说的历史变迁》等论著中认为,在中国小说艺术发展过程中一直存在着“假小说以施诬蔑”、“自己钻入书中,硬去充一个角色”、“乱改”、续作
<正> 随着医学科技的发展,冷冻、激光等治疗手段相继应用於口腔临床,近来微波热效应治疗口腔恶性肿瘤也取得了较好的成功。我们利用微波生物学效应治疗复发性口疮,取得了一定