论文部分内容阅读
摘 要：随着社会的发展，受众多因素的影响，越来越多的大学生面临着毕业即失业的风险，为了缓解就业压力，大学生创业掀起了一股浪潮，自2014年国家响应“双创”的口号，大学生创业不仅得到了国家相关部门和学校的双重支持，同时提升了个人的综合素质，促进了社会的经济发展，本文将在“双创”背景下，对于大学生创新创业的重要性/所面临的困难以及应对策略进行浅析。
关键词：“双创”；大学生创新创业；应对策略
一、大学生创新创业教育的重要性与意义
（一）符合国家发展需求
当今社会，国家对创新创业人才的培养越来越重视，很多大学生毕业后选择上班或者考取公务员，也就是我们所说的铁饭碗，一个月领着为数不多的工资，工作闲散安逸，为国家，为公司企业所带来的效益微乎其微。这时候创业就显得尤为重要，一些不安于现状的大学生，积极主动的投入到创业生涯中，国家正是需要人才的阶段，因此也很注重大学生创业，创新创业不仅可以促进国家的经济发展，加快经济转型，还可以顺应时代发展潮流，培养一大批的创新型人才，提高国民的素质。
（二）有利于学校创新人才的培养
在经济快速发展的21世纪，越来越多的高校进行扩招，但是其本身的教育质量并没有得到相应的提升，对于985或者211重点类大学的教育制度来说相对比较完善，师资队伍雄厚，但是一些普通大学，例如：职业学院、专科院校，出现了大量扩招，但是教育制度不完善，缺乏特色专业等情况，这就导致了大学生毕业面临的就业压力大、专业知识不强的境况。因此，各大高校应当注重创新创业人才的培养，努力培养出一批有理想、有抱负、有胆识的创新型人才，这样不仅有利于学校教育制度的改革，同时还可以推动社会的发展，缓解大学生就业的压力。
（三）有利于提高个人的素质与能力
21世纪是网络的时代，现在的大学生都比较有个性，对于网络游戏之类的知识非常的感兴趣，而对于一些需要在社会中立足的，创新专业知识缺乏严重，吃苦耐劳的精神相对较差。现在社会存在的一种普遍现象，大学生毕业找不到合适的工作，不仅和专业知识、创新能力有关，更多的是很多大学生眼高手低，想要高工资但却不愿意付诸努力；也有少部分大学生不安于现状，想要创新创业，但是缺乏相对的创新创业能力以及吃苦耐劳的精神。对于此种现象，高校一方面要培养大学生的专业知识，使其具有自己的特色和创新能力；另一方面还需培养大学生吃苦耐劳、坚持不懈的精神，提高大学生的创造能力，思考能力、沟通合作能力等，这些都是创新创业人才必不可少的要求[1]。
二、双创背景下大学生创新创业教育中面临的困难
（一）我国创业教育体系的不完善性
现在很多大学生创业喊得口号比较响亮，实际行动却不尽人意。究其根本还是个人能力不足以及创业创新的意识不够，而且创新创业的观念没有落实到各大高校，课程也比较单一，忽视创新创业教育，这种种表现都是由于我国教育体系不够完善的表现。
（二）大学生个人的综合素质差，容易受外部因素的影响
虽然一部分大学生会选择创业这条道路，但是中间很容易放弃，主要原因是容易受外部因素的影响，其中家庭因素比较普遍，大部分的家长希望孩子找一份稳定的工作或者考取公务员，轻松安逸，不想让子女体验创业中遇到的风险和困难，比如家长会对自己的子女说邻居家的某某某找了一份不错的工作，工作轻松早九晚五，这就导致了一些大学身本身意志就不坚定，在家长和周围环境的影响下，放弃了创新创业的意识。
（三）大学生创业的技术含量低，缺乏主动性
就目前的大学生创业情况来看，大部分都会选择投资小，风险小、比较大众化的技术含量较低的项目，虽然前期有可能会收获少许盈利，但是因为市场已经饱和，且缺乏创新性，必定会被社会所淘汰。这种现象客观的体现了大学生的创业创新意识差，缺乏主动创新的能力。创业不是嘴上说说就可以，而是要付诸行动，同时需要具备专业的知识技能、冒险的精神等。
（四）师资力量薄弱，缺乏专业性
虽然现在一些高校提倡鼓励大学生创新创业，但是真正实施起来的极少，这主要和高校的师资力量以及专业性有关，现在的高校还没有全面普及创新创业的文化与意识，具体表现为创新创业课程教育单一，缺乏针对性、专业性，师资力量比较薄弱，这就导致了大学生创业的失败率。
三、大学生创新创业教育的应对策略
（一）改善教育体系，重视大学生创新创业教育
21世纪最缺乏的就是创新型人才，所以无论是社会、高校还是大学生都应该注重双创教育，双创教育不仅可以培养大学生的专业知识技能，还可以加强大学生吃苦耐劳、敢于冒险的精神，所以各大高校应当摒弃传统的就业观念，通过各种途径宣传、鼓励大学生积极主动的创新创业，提高大学生创新创业的认识，例如可以在校园里开展创业比赛、设立相应的奖惩制度等。
（二）全面提高大学生的综合素质与能力
当今社会，大学生的综合素质相对较差，虽然有一部分人愿意去创新创业，但是由于缺乏综合能力而导致了创业的失败。大学生应当有自己的觉悟和意识，不受外部众多因素的影响就中途放弃，归根结底，创业在于大学生自己，任何因素都改变不了，只有这样才能更容易创新创业成功，同时还要全面提高自己的综合素质，例如：沟通合作能力、敢于冒险能力、独立思考能力、专业技能等等，只有提高大学生的综合素质与能力，才能为以后创新创业的成功，奠定一个坚实的基础[2]。
（三）提高创业技術含量，调动大学生创业的积极主动性
创业不是随便选择选择一个低风险、低成本的项目就可以，创业需要创新，一个企业如果不能及时创新，必然就会被社会的发展所淘汰，大学生创业也是同样的道理，无论是社会、高校还是大学生个人，都需要提高创业技术含量。例如高校可以设立专业的创业课程，教师通过对授课或者校园活动的方式，让学生亲身体验技术含量低的项目与技术含量高的项目之间的区别，通过此种方式大力宣传技术含量高项目在社会中的市场优势以及竞争力，从而激发大学生的兴趣以及敢于冒险拼搏的精神，愿意积极主动的参与并选择具有科技含量的创新型创业项目。
（四）强化师资力量，提高专业性
想要培养出一批具有创新创业的人才，需要大量的师资力量和创业的专业性课程。一方面高校可以聘请一批具有创新创业意识的师资队伍，或者可以在高校内部培养一批创新创业专业知识人才；另一方面，高校应当开设多样化的专业的创新创业课程，区别于传统的教育，教师可以采用理论与实践相结合的教育方式，让大学生不再拘泥于枯燥的文字理论，而是亲身体会到创新创业的乐趣。同时在实践的过程中可以培养大学生独立思考以及创新的精神[3]。
总结：在经济发展迅速的21世纪，传统就业已不再是主流形式，大学生创新创业的热潮已经成为一种发展趋势，大学生创新创业不仅有利于自身综合素质的提高，更有利于推动社会经济的发展，所以无论是国家、社会还是高校都应当重视大学生创新创业，为大学生创业提供一个良好的氛围，实现合作共赢。
参考文献
[1]李宁宁.大众创业万众创新背景下高职生创新创业教育路径研究[J].机械职业教育，2017（12）：50-52+55.
[2]张端.“双创教育”视角下高校继续教育的改革路径[J].继续教育研究，2017（12）：12-14.
[3]朱春楠.大学生创业价值观教育研究[D].东北师范大学，2017.
（作者单位：烟台大学文经学院）
关键词：“双创”；大学生创新创业；应对策略
一、大学生创新创业教育的重要性与意义
（一）符合国家发展需求
当今社会，国家对创新创业人才的培养越来越重视，很多大学生毕业后选择上班或者考取公务员，也就是我们所说的铁饭碗，一个月领着为数不多的工资，工作闲散安逸，为国家，为公司企业所带来的效益微乎其微。这时候创业就显得尤为重要，一些不安于现状的大学生，积极主动的投入到创业生涯中，国家正是需要人才的阶段，因此也很注重大学生创业，创新创业不仅可以促进国家的经济发展，加快经济转型，还可以顺应时代发展潮流，培养一大批的创新型人才，提高国民的素质。
（二）有利于学校创新人才的培养
在经济快速发展的21世纪，越来越多的高校进行扩招，但是其本身的教育质量并没有得到相应的提升，对于985或者211重点类大学的教育制度来说相对比较完善，师资队伍雄厚，但是一些普通大学，例如：职业学院、专科院校，出现了大量扩招，但是教育制度不完善，缺乏特色专业等情况，这就导致了大学生毕业面临的就业压力大、专业知识不强的境况。因此，各大高校应当注重创新创业人才的培养，努力培养出一批有理想、有抱负、有胆识的创新型人才，这样不仅有利于学校教育制度的改革，同时还可以推动社会的发展，缓解大学生就业的压力。
（三）有利于提高个人的素质与能力
21世纪是网络的时代，现在的大学生都比较有个性，对于网络游戏之类的知识非常的感兴趣，而对于一些需要在社会中立足的，创新专业知识缺乏严重，吃苦耐劳的精神相对较差。现在社会存在的一种普遍现象，大学生毕业找不到合适的工作，不仅和专业知识、创新能力有关，更多的是很多大学生眼高手低，想要高工资但却不愿意付诸努力；也有少部分大学生不安于现状，想要创新创业，但是缺乏相对的创新创业能力以及吃苦耐劳的精神。对于此种现象，高校一方面要培养大学生的专业知识，使其具有自己的特色和创新能力；另一方面还需培养大学生吃苦耐劳、坚持不懈的精神，提高大学生的创造能力，思考能力、沟通合作能力等，这些都是创新创业人才必不可少的要求[1]。
二、双创背景下大学生创新创业教育中面临的困难
（一）我国创业教育体系的不完善性
现在很多大学生创业喊得口号比较响亮，实际行动却不尽人意。究其根本还是个人能力不足以及创业创新的意识不够，而且创新创业的观念没有落实到各大高校，课程也比较单一，忽视创新创业教育，这种种表现都是由于我国教育体系不够完善的表现。
（二）大学生个人的综合素质差，容易受外部因素的影响
虽然一部分大学生会选择创业这条道路，但是中间很容易放弃，主要原因是容易受外部因素的影响，其中家庭因素比较普遍，大部分的家长希望孩子找一份稳定的工作或者考取公务员，轻松安逸，不想让子女体验创业中遇到的风险和困难，比如家长会对自己的子女说邻居家的某某某找了一份不错的工作，工作轻松早九晚五，这就导致了一些大学身本身意志就不坚定，在家长和周围环境的影响下，放弃了创新创业的意识。
（三）大学生创业的技术含量低，缺乏主动性
就目前的大学生创业情况来看，大部分都会选择投资小，风险小、比较大众化的技术含量较低的项目，虽然前期有可能会收获少许盈利，但是因为市场已经饱和，且缺乏创新性，必定会被社会所淘汰。这种现象客观的体现了大学生的创业创新意识差，缺乏主动创新的能力。创业不是嘴上说说就可以，而是要付诸行动，同时需要具备专业的知识技能、冒险的精神等。
（四）师资力量薄弱，缺乏专业性
虽然现在一些高校提倡鼓励大学生创新创业，但是真正实施起来的极少，这主要和高校的师资力量以及专业性有关，现在的高校还没有全面普及创新创业的文化与意识，具体表现为创新创业课程教育单一，缺乏针对性、专业性，师资力量比较薄弱，这就导致了大学生创业的失败率。
三、大学生创新创业教育的应对策略
（一）改善教育体系，重视大学生创新创业教育
21世纪最缺乏的就是创新型人才，所以无论是社会、高校还是大学生都应该注重双创教育，双创教育不仅可以培养大学生的专业知识技能，还可以加强大学生吃苦耐劳、敢于冒险的精神，所以各大高校应当摒弃传统的就业观念，通过各种途径宣传、鼓励大学生积极主动的创新创业，提高大学生创新创业的认识，例如可以在校园里开展创业比赛、设立相应的奖惩制度等。
（二）全面提高大学生的综合素质与能力
当今社会，大学生的综合素质相对较差，虽然有一部分人愿意去创新创业，但是由于缺乏综合能力而导致了创业的失败。大学生应当有自己的觉悟和意识，不受外部众多因素的影响就中途放弃，归根结底，创业在于大学生自己，任何因素都改变不了，只有这样才能更容易创新创业成功，同时还要全面提高自己的综合素质，例如：沟通合作能力、敢于冒险能力、独立思考能力、专业技能等等，只有提高大学生的综合素质与能力，才能为以后创新创业的成功，奠定一个坚实的基础[2]。
（三）提高创业技術含量，调动大学生创业的积极主动性
创业不是随便选择选择一个低风险、低成本的项目就可以，创业需要创新，一个企业如果不能及时创新，必然就会被社会的发展所淘汰，大学生创业也是同样的道理，无论是社会、高校还是大学生个人，都需要提高创业技术含量。例如高校可以设立专业的创业课程，教师通过对授课或者校园活动的方式，让学生亲身体验技术含量低的项目与技术含量高的项目之间的区别，通过此种方式大力宣传技术含量高项目在社会中的市场优势以及竞争力，从而激发大学生的兴趣以及敢于冒险拼搏的精神，愿意积极主动的参与并选择具有科技含量的创新型创业项目。
（四）强化师资力量，提高专业性
想要培养出一批具有创新创业的人才，需要大量的师资力量和创业的专业性课程。一方面高校可以聘请一批具有创新创业意识的师资队伍，或者可以在高校内部培养一批创新创业专业知识人才；另一方面，高校应当开设多样化的专业的创新创业课程，区别于传统的教育，教师可以采用理论与实践相结合的教育方式，让大学生不再拘泥于枯燥的文字理论，而是亲身体会到创新创业的乐趣。同时在实践的过程中可以培养大学生独立思考以及创新的精神[3]。
总结：在经济发展迅速的21世纪，传统就业已不再是主流形式，大学生创新创业的热潮已经成为一种发展趋势，大学生创新创业不仅有利于自身综合素质的提高，更有利于推动社会经济的发展，所以无论是国家、社会还是高校都应当重视大学生创新创业，为大学生创业提供一个良好的氛围，实现合作共赢。
参考文献
[1]李宁宁.大众创业万众创新背景下高职生创新创业教育路径研究[J].机械职业教育，2017（12）：50-52+55.
[2]张端.“双创教育”视角下高校继续教育的改革路径[J].继续教育研究，2017（12）：12-14.
[3]朱春楠.大学生创业价值观教育研究[D].东北师范大学，2017.
（作者单位：烟台大学文经学院）