【摘 要】
：
在国家大力推进素质教育的背景下，最早参加课程标准实验的山东、广东、海南、宁夏四省区，因在2007年高考中第一次依托课程标准教材命题而倍受关注。这四个省区的高考命题“稳中求变”，较好地解决了课程标准下教学的多样性与目前高考统一性之间的矛盾，基本实现了课程标准的教学与高考之间的顺利衔接和平稳过渡。更为难能可贵的是，山东文综卷与广东历史卷合理调整了试卷结构，在命题中创新力度大，体现新课程理念也较充分。
论文部分内容阅读
在国家大力推进素质教育的背景下，最早参加课程标准实验的山东、广东、海南、宁夏四省区，因在2007年高考中第一次依托课程标准教材命题而倍受关注。这四个省区的高考命题“稳中求变”，较好地解决了课程标准下教学的多样性与目前高考统一性之间的矛盾，基本实现了课程标准的教学与高考之间的顺利衔接和平稳过渡。更为难能可贵的是，山东文综卷与广东历史卷合理调整了试卷结构，在命题中创新力度大，体现新课程理念也较充分。
其他文献
小麦根腐病(Wheat root rot)是小麦生产中严重的土传真菌性病害，引起小麦根腐病的优势病原菌是平脐蠕孢菌（Bipolaris sorokiniana）。病原物的有性态为禾旋孢腔菌属（Cochliobolus sativus），属于子囊菌纲，盘菌目，盘菌科。随着化学农药的大量使用，根腐病菌对化学农药产生了一定的抗药性。因此，筛选对小麦根腐病菌有效的药剂，对于减少病菌抗药性的产生和有效控制小麦根腐病具有重要意义。本研究采用室内毒力筛选同时结合二元复配共毒系数的计算，与田间药效检测的方法开展农药的筛选
现实生活中许多随机现象都服从或近似服从正态分布，正态分布在概率与统计中地位显赫。2006年高考湖北卷理19第一次考查了正态分布，引起了教育界不少的震动，大学教师拍手叫好，中学教师苦不堪言，但时隔一年之后的今天，2007年高考安徽卷理10、全国卷Ⅱ理14、湖南卷理5、浙江卷理5等全国4份试卷均有涉列，涉及选择、填空、解答三种题型。这些新亮点，新动向，风采照人，导向明确。同时，这种大胆尝试，紧贴课改，
举世瞩目的中共十七大报告提出了一系列的新观点、新思路、新命题。作为政治学科教师，应从学科知识的角度深入理解，并贯彻到教学之中。本文主要从经济常识和政治常识角度认识这些新观点。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
嘧菌酯沟施是当前马铃薯黑痣病防治最主要和最有效的方法，而其对根际土壤微生物的影响仍不清晰，微生物区系对黑痣病的发生及植株生长有重要影响。筛选嘧菌酯的替代药剂是当前黑痣病防治的一项重要任务，可实现交替用药，延缓抗性产生。本研究主要结果如下:
1、本试验通过Illumina MiSeq的方法测定根际微生物研究嘧菌酯对马铃薯黑痣病土壤微生物的影响，在没有经过药剂处理的土壤中，细菌的多样性指数最高，其shannon指数为8.62，而经过药剂处理土壤的土壤细菌多样性指数随着药剂浓度的增加而减少，其shan
今年高考全国文综历史选择题，卷I有6题、卷Ⅱ有5题，共11题出自教材中的小字或注释内容，几乎占了两套24道选择题的半数。 卷I的历史选择题：15题出自《清朝政局的变动》中“汉族官僚势力的扩大”：“曾国藩的湘军等在汉族地主武装中势力最大。他们自招兵将，自筹粮饷，兵归将有，层层效忠，形成独立的军事体系。”16题出自《资产阶级民主革命的兴起》中“历史背景”：“1901年，清政府宣布实行‘新政’，内
北京奥运火炬的传递路线是一个全球性文化传播过程，该线串连起的是全球的重要城市，搭建的是时间与空间的联系。2007年高考地理，以北京奥运火炬传递为热点背景的命题有三组，考查主要关注地理时空定位。下面结合题目探究以热点背景的时空考查。 一、通过题目文字呈现试题背景，考查区时换算和典型城市的地域文化 试题只通过文字信息表达中心问题，影射热点内容。问题中又增设小背景以明确考查指向，形成具体问题
一、2007年江苏高考卷命题主要特点 1.立足基础知识 江苏历史高考卷，这几年来素以稳健，平实见长，2007年高考也不例外。仍然强调基础知识与基本能力的考查，无论是选择题还是非选择题都注意了对基本史实再认再现的考查，因为“史实的考查，永远是最基本，最重要的内容之一”。客观题无一超纲，均为书本大字内容，陷阱少，易判断。主观题虽然形式上多为大跨度纵向比较探究题，但这些都是学生必须掌握的基础知识，考
2007年广东地理高考卷共有三大题，37小题，25幅图，7张表，内容覆盖了考试大纲规定的全部必考内容。总体而言，全卷难度比2006年有所下降。试题选材与设问紧紧围绕人地关系和可持续发展这条主线展开，引导考生形成正确的情感态度和价值观。试题注重创设新情境，材料新颖，贴近生活实际，关注社会热点，时代气息浓厚；既考核了考生地理基本知识和基本技能，又考核了考生对现实生活的关注程度。
问题一：感性认识就是现象，理性认识就是本质吗？ 【简析】 现象是事物的表面特征和外部联系，本质是事物相对稳定的内部联系，是事物的根本性质，二者都属于客观范畴，属于主观认识的对象，是第一性的。而感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识，二者都属于主观认识的范畴，都是第二性的。因此，认为“感性认识就是现象，理性认识就是本质”的观点，混淆了客观与主观的区别，是错误的。
2007年是江苏高考自主命题的第四年，也是江苏旧高考模式的最后一年。与2006年高考试题相比，2007年试题主体稳定而又有所创新，较好地体现了《2007年高考江苏卷政治科考试说明》(以下简称《考试说明》)的要求，是一份成熟、规范的试卷．试题进一步体现了新课程标准的理念，紧密联系实际，贴近学生生活，富有时代气息；坚持在考查知识的同时，注重对能力的考查，在遵循国家考试统一要求的同时，适当彰显江苏地方特