摘 要： 人才的培养是一个漫长的过程，可是在市场化浪潮下，社会经济讲求快速、高效，社会心理变得浮躁，教育也愈发急功近利。殊不知，只有精耕细作、耐心等待才能使小树苗长成参天大树；只有在充满爱的宽松环境下，才能培养身心健康、全面发展的优秀人才。因此，职校教师必须彻底转变人才观，用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态包容学生。
　　关键词： 教育 宽容 等待 引导
　　
　　虽然班主任工作很苦、很累，但是看着学生在自己的教育下逐步由幼稚走向成熟，一个班级由无序到井井有条，我总会非常欣慰。在担任班主任的四年时间里，我成长了很多，发现教育工作真是一门博大精深的艺术。教育需要智慧，一个睿智的老师能够用恰当的方法来和学生沟通，告诉他们做人的道理。仅有智慧是不够的，还需要发自内心地爱学生。
　　一、用正确的舆论引导学生，用健康的活动吸引学生
　　职业学校学生的学习压力比普高要小得多，业余时间相对充裕，而我班又是自动化控制专业，学生以男生为主。全班45个学生，只有2个女生，正处于青春期、以男生为主是我班学生的两大特点。男生精力旺盛，易冲动，自我意识逐步增强，自我控制能力较弱。因此，正确合理地引导尤为重要。我经常利用班会课和放学前的讲话开展读书读报活动，把自己看到的好的文章、书籍推荐给学生，并开展讨论，用正确的舆论引导学生。青年时期正是学生的人生观、价值观形成的重要时期，文化渗透和思想渗透必须常抓不懈，还要让学生觉得饶有趣味、富有哲理。记得一位著名教育家说过这样一句话：即使再优秀的学生如果处在一个管理不好的班级里也会变得平庸，可见教师责任重大。
　　现在很多学生沉迷网络，我们往往把责任都归咎于网络，殊不知如果没有健康的兴趣爱好，即便不沉迷于网络，他们也会沉迷于其他一些低级趣味的东西。所以我觉得要想让学生不沉迷于网络，就必须让他们有事可做，有目标才有压力。因此我在班里经常开展一些积极健康的活动，丰富他们的业余生活。我提出“每天运动一小时”的口号，鼓励学生多参加体育活动。经常组织学生开展篮球赛、象棋军旗比赛，利用活动课组织学生慢跑，增强体质，磨炼意志。还经常组织学生举行辩论赛、知识问答等活动，真正做到“文明其精神，野蛮其体魄”；提出“我们自己的班会课”的理念，每期班会都由几个学生一起商量策划，确定主题，准备材料，共同主持。既培养了学生的团队精神和合作意识，又锻炼了他们的能力，还发现了人才。
　　营造浓厚的学习氛围，使学生有事可做。二年级专业课内容比以前深、难度大，如果有几节课的内容没弄懂，就会一直听不懂。因此，我们班由学生自发组成学习小组，由成绩较好的同学担任组长，负责帮助成绩较差的同学答疑解惑，共同进步。此举效果非常好，自修课学生们都在认认真真地学习，成绩较差的学生也不抄作业了。
　　二、对待后进生，教师要呵护他们的自尊心
　　1.关注后进群体，不苛求、不放弃，尽量引导他们向好的方向发展，减轻后进生在班级中的恶劣影响。每个班级，都有一些学业不良的学生，其中还有很多是学习、品德“双差生”。在职业学校，这种情况尤为突出，我们班就存在几个非常令人头疼的学生。有一个学生周某，教过我们班的老师都知道他，因为这是一个在学习上完全不作为的学生，一年级结束时有十一门功课不及格，第二学期只有一门语文及格，拿了4个学分。他一上课就无精打采，一下课就生龙活虎，作业不交，笔记不抄，即使重修也从来拿不到学分。一年级时一直寻衅滋事，想制造争端。对于这样一个学生，所有任课老师都很头疼。他还经常不请假就不到学校，等我打电话给他和他家长时就说生病了，而来校后又拿不出看病的病历本。我对他做了很多思想工作，与他的家长密切联系，可是，他的家长非常袒护他，甚至有时会帮他说谎。在这种情况下，我和他的家长进行了多次长谈，明确了家校结合在教育中的重要性。一开始他的家长在情绪上还是很抵触的，认为这些不过是小事。不过接触的次数多了，觉得老师还是关心他们孩子的，所以配合多了。我也经常找周某谈话，让他觉得老师是关心他的，没有放弃他，所以周某在班级里还算比较安分，自身获得了很大的进步，在班级里也没有造成恶劣影响。
　　我们班12个住校生中，非无锡地区的学生只有两个——潘某和陈某，但这两个学生身上都存在很多问题。在我的印象中农村孩子应该是非常勤奋好学、很能吃苦的，意外的是他们非常厌学。他们的家庭都很贫困，父亲常年在外打工，属于典型的农村留守儿童。作为农村家庭的独生子，他们的父母非常溺爱他们，在物质上竭尽所能地满足他们，却忽视了他们情感的需求，平时几乎很少沟通。周末在学校无聊，他们就经常去网吧玩游戏。沉迷于网络游戏后，两人白天上课浑浑噩噩，魂不守舍，成绩一落千丈，甚至为了去网吧而说谎，违反校纪校规。于是，我经常找他们谈心，询问他们的生活、学习情况，以朋友的身份来规劝他们。经过分析，我认为他们之所以会沉迷于网络，最主要的原因是独自来到异乡求学，比较孤独、空虚、苦闷。同时，由乡村来到城市，心理落差非常大，网络就成了他们逃避现实的最佳选择。于是，我在生活上非常关心他们，指导他们如何度过充实有意义的周末，并经常借些好书给他们看，还交代宿舍里的其他同学多关心他们，周末不回家的时候和他们一起玩。此外，还和家长电话联系，告知孩子目前的情况，希望家长能多和孩子电话交流，了解孩子的思想动态，并配合学校的教育。在我的努力下，学期初就有退学打算的潘某，现在表现还是比较好的，学习态度端正，学习比较自觉。
　　2.教育需要等待，教育更需要宽容，爱是最好的良药。2011年1月份的一个晚自修，正好我值班，这时陈某来办公室找我，说有点事想跟我说。看到他欲言又止的样子，知道他顾及办公室还有其他老师，我就跟他来到办公室外谈心。他吞吞吐吐地告诉我，他想退学。听到他的这一想法时，我很震惊。虽然他是一个品行不端、谎话连篇，经常惹是生非的学生，已经受到了记过的处分；虽然他经常出言不逊，让我非常生气，但此时此刻，我的内心感到无比沉重，甚至非常心痛。一个懵懂无知的少年因为缺乏正确的引导，做出了一个错误的决定，而这个决定，很有可能会影响他的一生。而这个少年，是我的学生。他的内心又何尝不痛苦呢？在读书与退学中不断摇摆、徘徊，在他做这么重大的人生决定时没有一个亲近的、富有人生阅历的成年人陪伴在他身边，开导他，为他指点迷津，他又何尝不孤独寂寞？其实很多学生正面临青春期的心理危机，特别需要老师的开导和帮助。
　　那天晚上，室外滴水成冰、寒风凛冽，我和他谈了很久，我如实告诉他如果从班级管理的角度上讲，他退学的话，我会省心多了，但是作为老师，我最不愿看到的就是学生年纪轻轻就踏上社会。人生虽然漫长，但紧要处只有几步，等他学到本领了，羽翼丰满了，思想成熟了，将来的人生之路会顺畅很多。一贯吊儿郎当的陈某，懂事地点着头，眼里泛着泪光，变得那么有礼貌。也许我的推心置腹真的感动了他？此时此刻我才感受到，再顽皮的学生，他也还只是个孩子。只是，老师是不是真的把他们当作朋友呢？从此以后，陈某的表现好多了，上课不再像以前那样要么趴着睡觉，要么就是走神，聪明的他自从用心学习后，成绩进步很大，也不再和社会上的品行不良的人来往了。
　　我们总是期盼着学生在教育下，能够迅速开窍，进步显著。但是我们必须遵守教育规律，学生的成长是一个长期的过程，只要我们不放弃学生，用爱去灌溉他们，耐心地等待他们成熟的那一刻，对他们所犯的错误宽容一点，时机到了自然就会有丰厚的回报。
　　3.防止后进生边缘化，只有被集体接纳，获得认同感和归属感，他们才会热爱集体，维护集体。他们其实更渴望被理解、被认同，他们的心灵更敏感，更脆弱。早在春秋时期，孔子就提出了“因材施教，有教无类”，很多后进生其实也是弱势群体，受教育是他们改变命运的一个重要通道。多开展一些大家都能参加的活动，能让很多学习成绩不好的学生获得自信。多元智能和多元评价的理论应该深入每一个老师的心目中，改变学生观和评价方式。
　　我建立了一个班级成长记录本，详细记载每一个同学一点一滴的进步，越是在班级中比较平凡普通的学生，我对他们的“成就”记载就越详细，并经常在全班同学面前表扬他们，帮助他们增强自信心。学生们看到老师对成绩不突出的学生很欣赏、很重视，就更容易接纳他们，班级氛围更和谐，后进生也会更加热爱集体，努力拼搏。同时，通过联系簿、周记、作业本、期末鉴定、书信等载体给学生写鼓励性评语，让学生看到成功的希望，明确努力的目标，获得前进的动力，一步一步地发展自己，一点一滴地完善自己。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，日积月累，便可有很大的提高。
　　我们不缺少对学生的爱，只是我们的爱还要符合教育的规律，运用智慧，耐心等待，以平和宽容的心态对待学生，用赞赏的眼光欣赏学生，假以时日，就会发现，原来每个学生都是那么可爱。