【摘 要】
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为切实提高幼儿教师培养质量,促进幼儿教师专业发展,服务地方学前教育,笔者对学前教育专业学生的专业素养现状进行了调研分析,在此基础上有针对性地对学前教育专业人才培养模
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为切实提高幼儿教师培养质量,促进幼儿教师专业发展,服务地方学前教育,笔者对学前教育专业学生的专业素养现状进行了调研分析,在此基础上有针对性地对学前教育专业人才培养模式进行探索研究,提出从四个方面对人才培养模式进行创新:构建"宽基础、长技能、重实践、强素质"为特点的五大模块课程体系,构建班级"1+N"实用性技能培养模式,构建学期"2+2+2"特色教学模式,构建以《专业标准》为导向的多元化毕业生质量评价体系。经实践证明,该方案能有效提高学生的专业素养,能有效服务地方学前教育。
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