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农村教师专业化是我国教师专业化发展过程中的软肋。通过个案胡老师的成长历程，揭示农村教师成长的环境与途径。坚持农村教师专业发展标准的层次化和成长途径多样化，实现教师专业化是城乡教师的共同目标。农村教师的发展要通过确立不同阶段的目标，日益接近标准，逐步实现专业化。
一位农村教师成长苦乐历程叙事研究
【摘 要】
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农村教师专业化是我国教师专业化发展过程中的软肋。通过个案胡老师的成长历程，揭示农村教师成长的环境与途径。坚持农村教师专业发展标准的层次化和成长途径多样化，实现教师专
【机 构】
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吕梁高等专科学校教育系
【出 处】
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湖北经济学院学报：人文科学版
【发表日期】
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2009年4期
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