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DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.025
摘 要：现今随着我国对教育的重视，教育部门也加深了对教育形式的改革和创新。高校体育教学也非常受教育部门的关注，高校要将传统的教学理念进行改变，对体育教学模式进行创新，在高校体育教学中，篮球教学是非常重要的教学内容，高校要根据自身的实际教学特点，有效地对教学方式和组织管理进行创新，提高高校篮球课堂教学质量。该文通过对现今高校篮球教学存在的问题进行分析，提出有效的教学策略和组织管理制度。
关键词：高校篮球 课堂教学方式 组织管理
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）10（b）-0025-02
我国高校篮球课堂教学多数是以教师为主导，教学形式欠缺活力，形式无法提起学习兴趣，并且教师将学生个体差异性特点忽略，只是进行统一教学，这样会影响学生个性化素质和学习能力的提升，无法提升学生学习篮球的积极性，所以教师要选取正确的教学模式，将篮球教学的重要性有效地发挥出来，提升学生学习兴趣，提高学生学习能力的同时也增强学生身体素质，让学生实现全方面发展的目标。
1 现今我国高校篮球课程教学存在的问题
1.1 篮球教学欠缺良好的教学方式和组织结构，无法提高篮球教学质量
高校篮球课堂教学中，很多高校都选用传统的教学形式进行教学，其模式比较单一，主要是以灌输式进行篮球教学，教学气氛比较差，教师在讲课时只关注自己的讲课内容，却忽视学生的个性特点，其组织管理形式也比较传统、陈旧，欠缺有效的组织管理程序，导致篮球课程状态显得杂乱无章，没有秩序。篮球教学方式和教学内容欠缺灵活化、多元化特点，学生只能在单一的篮球教学模式中学习，导致学生失去对篮球知识的学习兴趣，这样会完全影响高校篮球教学质量的提升，并且也无法提升学生综合能力。
1.2 教师忽略学生差异性特点，盲目开展篮球教学活动
我国高校有很多大学生都非常喜欢篮球运动，很多高校也开展了一系列的篮球教育活动，这样可以有效提升学生篮球运动能力，良好提升学生身体素质。但有些高校在进行篮球教学时，却忽视了学生的个体差异化特点，导致有些学生在学习篮球知识时无法良好掌握篮球技巧和篮球知识，并且不同学生之间也存在着不同的差异，教师在进行篮球教学中都是统一进行教学，完全没有顾及学习能力差和身体素质差的学生有没有学习到相应的知识，这样就会导致一些学生无法提升自身篮球技巧，甚至会对篮球教学课程产生厌恶感，失去对篮球知识学习的信心，所以教师也对要根据学生身体差异性特点，制定明确的教学模式，有效提升学生篮球技巧和篮球专业知识。
1.3 在进行篮球教学时欠缺良好的技战术教学训练内容
高校篮球教学中，最基本的教学内容就是篮球基础教学内容，学生在学习篮球知识前一定要先了解和掌握篮球的传球、运球、罚球和投球等基本技术能力，之后才可以让学生进行篮球技术和战术的训练。但是有些高校在进行篮球教学时，却只停留在基础教学上，却欠缺良好的实战教学内容，导致学生只会基础，却不知道如何在实战中运用，无法提高自身篮球水平。还有很多教师在篮球课堂教学时没有将篮球理论知识、实战教学知识、技术教学知识和战术教学知识之间的关系处理好，导致教师在进行篮球教学时欠缺良好的技战术教学内容，学生也无法学习到有效的知识内容，无法提升自身篮球技术能力。
2 高校篮球建立完善的教学形式和组织管理的有效策略
2.1 建立完善的教学方式和组织管理模式，提升篮球教学整体质量
高校在篮球教学时，一定要将传统的教学理念和教学形式进行创新，抛弃传统的教学模式，设计多样、灵活的教学方式，有效提起学生学习篮球的兴趣，教师可以设计有趣的篮球小比赛，让学生可以在娱乐中学习到篮球知识，并且也能提高学生对篮球运动的兴趣，高校也要对篮球教学内容进行组织管理，教师要找到篮球教学的特点，有效进行篮球教学，并且教师要对篮球教学形式进行严格管理，灵活运用管理制度，提升学生学习能力的提升也能提高篮球教学质量。教师也要不断提升自身篮球专业能力，并根据篮球教学内容和教学特点为学生设计有趣的教学内容，有效保障高校篮球教学质量和教学效率的提升。
2.2 根据学生的差异化特点，制定明确的教学方案，提高学生篮球素质
在高校篮球教学中，教师一定要根据学生的个性差异来选取有效的教学形式，有效保障篮球教学能够正常实施，也能良好提高不同学生的篮球技术能力。高校在进行篮球教学时可以选用分层式教学法进行教学，在进行篮球课程教学前，教师要根据学生的个性差异和身体差异分为几个小组，并根据小组差异的学习能力、身体素质等因素制定不同的教学方案，如果小组成员整体身体素质较差，学习能力慢，那么教师可以制定基础教学内容，让学生训练自身篮球基础能力，以提升学生身体素质为教学标准，而学习能力好，身体素质强的学生，教师可以训练学生基础知识的同时也可以讲授学生篮球实战技术，这样可以有效提高学生篮球技术能力，通过这分层式教学形式，可以有效对不同学生进行管理，对不同的学生的身体素质和篮球技术动能得到良好的提升，有效提高高校篮球教学效率和教学质量。
2.3 制定明确的技战术教学内容，增强学生篮球实战技术
高校篮球教学不仅要提高学生篮球基础技术能力，也要提高学生篮球实战能力，教师要根据学生的学习情况，逐渐将篮球实战技术教给学生，有效提高学生篮球专业能力，也能良好提高学生身体素质。在篮球教学中，教师可以运用多媒体技术进行教学，教师可以在课前根据教学内容制定教学课件，教师可以将网络上的篮球比赛视频融入到教学课件中，通过比赛视频教师可以有效对学生进行讲解，学生也可以根据视频内容来学习其篮球技术，通过运用多媒体技术，能够给学生视觉和听觉上的冲击，能够有效加深学生的记忆，让学生良好掌握篮球技术，并通过有效的训练，可以良好提升学生篮球技术，并且也能有效提高高校篮球教学质量，建立良好的教学氛围。
2.4 高校篮球课堂制定明确管理程序
在高校篮球课堂教学中，教师要制定明确的管理程序，有效保障篮球课程能够正常开展。首先，教师要做好课前管理工作，做好课前准备，营造良好教学气氛。其次，教师要制定有效的课中管理工作，根据教学内容和教学方式，有效对学生学习状态和整个学习过程进行管理，激发学生学习篮球的兴趣和积极性，并提升学生学习篮球技术能力，有效提升整体篮球课程教学质量。最后，教师要制定明确的课后管理程序，带领学生对本节课进行总结，加深学生对本节课教学内容的记忆力，带领学生一起巩固学习的知识，再为学生布置本课教学作业，让学生在课后进行篮球练习，提升学生学习篮球的能力。
3 结语
在高校篮球教学中，教师一定要找到影响篮球教学效果的主要因素，并根据篮球教学存在的问题提出良好的解决办法，制定合理的篮球教学方法和组织管理措施，有效提升高校篮球教学整体质量。教师可以制定分层式教学形式、游戏教学模式来进行篮球教学，也可以将多媒体技术融入到教学中，通过这些形式教师可以制定明确的教学方式和管理制度，有效提高学生学习篮球的兴趣，提高学生篮球的运动能力，也有助于提高高校篮球教学质量和教学效率。
参考文献
[1] 姜长勇.高校篮球课堂教学的组织管理探索——评《现代篮球教学》[J].当代教育科学，2016（4）：268-269.
[2] 史硕新.高校篮球课堂分层教学模式的构建探究[J].当代体育科技，2013（25）：179-181.
[3] 冯卿.探讨高校篮球课堂教学的新模式[J].内江科技，2014（11）：354-356.
摘 要：现今随着我国对教育的重视，教育部门也加深了对教育形式的改革和创新。高校体育教学也非常受教育部门的关注，高校要将传统的教学理念进行改变，对体育教学模式进行创新，在高校体育教学中，篮球教学是非常重要的教学内容，高校要根据自身的实际教学特点，有效地对教学方式和组织管理进行创新，提高高校篮球课堂教学质量。该文通过对现今高校篮球教学存在的问题进行分析，提出有效的教学策略和组织管理制度。
关键词：高校篮球 课堂教学方式 组织管理
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）10（b）-0025-02
我国高校篮球课堂教学多数是以教师为主导，教学形式欠缺活力，形式无法提起学习兴趣，并且教师将学生个体差异性特点忽略，只是进行统一教学，这样会影响学生个性化素质和学习能力的提升，无法提升学生学习篮球的积极性，所以教师要选取正确的教学模式，将篮球教学的重要性有效地发挥出来，提升学生学习兴趣，提高学生学习能力的同时也增强学生身体素质，让学生实现全方面发展的目标。
1 现今我国高校篮球课程教学存在的问题
1.1 篮球教学欠缺良好的教学方式和组织结构，无法提高篮球教学质量
高校篮球课堂教学中，很多高校都选用传统的教学形式进行教学，其模式比较单一，主要是以灌输式进行篮球教学，教学气氛比较差，教师在讲课时只关注自己的讲课内容，却忽视学生的个性特点，其组织管理形式也比较传统、陈旧，欠缺有效的组织管理程序，导致篮球课程状态显得杂乱无章，没有秩序。篮球教学方式和教学内容欠缺灵活化、多元化特点，学生只能在单一的篮球教学模式中学习，导致学生失去对篮球知识的学习兴趣，这样会完全影响高校篮球教学质量的提升，并且也无法提升学生综合能力。
1.2 教师忽略学生差异性特点，盲目开展篮球教学活动
我国高校有很多大学生都非常喜欢篮球运动，很多高校也开展了一系列的篮球教育活动，这样可以有效提升学生篮球运动能力，良好提升学生身体素质。但有些高校在进行篮球教学时，却忽视了学生的个体差异化特点，导致有些学生在学习篮球知识时无法良好掌握篮球技巧和篮球知识，并且不同学生之间也存在着不同的差异，教师在进行篮球教学中都是统一进行教学，完全没有顾及学习能力差和身体素质差的学生有没有学习到相应的知识，这样就会导致一些学生无法提升自身篮球技巧，甚至会对篮球教学课程产生厌恶感，失去对篮球知识学习的信心，所以教师也对要根据学生身体差异性特点，制定明确的教学模式，有效提升学生篮球技巧和篮球专业知识。
1.3 在进行篮球教学时欠缺良好的技战术教学训练内容
高校篮球教学中，最基本的教学内容就是篮球基础教学内容，学生在学习篮球知识前一定要先了解和掌握篮球的传球、运球、罚球和投球等基本技术能力，之后才可以让学生进行篮球技术和战术的训练。但是有些高校在进行篮球教学时，却只停留在基础教学上，却欠缺良好的实战教学内容，导致学生只会基础，却不知道如何在实战中运用，无法提高自身篮球水平。还有很多教师在篮球课堂教学时没有将篮球理论知识、实战教学知识、技术教学知识和战术教学知识之间的关系处理好，导致教师在进行篮球教学时欠缺良好的技战术教学内容，学生也无法学习到有效的知识内容，无法提升自身篮球技术能力。
2 高校篮球建立完善的教学形式和组织管理的有效策略
2.1 建立完善的教学方式和组织管理模式，提升篮球教学整体质量
高校在篮球教学时，一定要将传统的教学理念和教学形式进行创新，抛弃传统的教学模式，设计多样、灵活的教学方式，有效提起学生学习篮球的兴趣，教师可以设计有趣的篮球小比赛，让学生可以在娱乐中学习到篮球知识，并且也能提高学生对篮球运动的兴趣，高校也要对篮球教学内容进行组织管理，教师要找到篮球教学的特点，有效进行篮球教学，并且教师要对篮球教学形式进行严格管理，灵活运用管理制度，提升学生学习能力的提升也能提高篮球教学质量。教师也要不断提升自身篮球专业能力，并根据篮球教学内容和教学特点为学生设计有趣的教学内容，有效保障高校篮球教学质量和教学效率的提升。
2.2 根据学生的差异化特点，制定明确的教学方案，提高学生篮球素质
在高校篮球教学中，教师一定要根据学生的个性差异来选取有效的教学形式，有效保障篮球教学能够正常实施，也能良好提高不同学生的篮球技术能力。高校在进行篮球教学时可以选用分层式教学法进行教学，在进行篮球课程教学前，教师要根据学生的个性差异和身体差异分为几个小组，并根据小组差异的学习能力、身体素质等因素制定不同的教学方案，如果小组成员整体身体素质较差，学习能力慢，那么教师可以制定基础教学内容，让学生训练自身篮球基础能力，以提升学生身体素质为教学标准，而学习能力好，身体素质强的学生，教师可以训练学生基础知识的同时也可以讲授学生篮球实战技术，这样可以有效提高学生篮球技术能力，通过这分层式教学形式，可以有效对不同学生进行管理，对不同的学生的身体素质和篮球技术动能得到良好的提升，有效提高高校篮球教学效率和教学质量。
2.3 制定明确的技战术教学内容，增强学生篮球实战技术
高校篮球教学不仅要提高学生篮球基础技术能力，也要提高学生篮球实战能力，教师要根据学生的学习情况，逐渐将篮球实战技术教给学生，有效提高学生篮球专业能力，也能良好提高学生身体素质。在篮球教学中，教师可以运用多媒体技术进行教学，教师可以在课前根据教学内容制定教学课件，教师可以将网络上的篮球比赛视频融入到教学课件中，通过比赛视频教师可以有效对学生进行讲解，学生也可以根据视频内容来学习其篮球技术，通过运用多媒体技术，能够给学生视觉和听觉上的冲击，能够有效加深学生的记忆，让学生良好掌握篮球技术，并通过有效的训练，可以良好提升学生篮球技术，并且也能有效提高高校篮球教学质量，建立良好的教学氛围。
2.4 高校篮球课堂制定明确管理程序
在高校篮球课堂教学中，教师要制定明确的管理程序，有效保障篮球课程能够正常开展。首先，教师要做好课前管理工作，做好课前准备，营造良好教学气氛。其次，教师要制定有效的课中管理工作，根据教学内容和教学方式，有效对学生学习状态和整个学习过程进行管理，激发学生学习篮球的兴趣和积极性，并提升学生学习篮球技术能力，有效提升整体篮球课程教学质量。最后，教师要制定明确的课后管理程序，带领学生对本节课进行总结，加深学生对本节课教学内容的记忆力，带领学生一起巩固学习的知识，再为学生布置本课教学作业，让学生在课后进行篮球练习，提升学生学习篮球的能力。
3 结语
在高校篮球教学中，教师一定要找到影响篮球教学效果的主要因素，并根据篮球教学存在的问题提出良好的解决办法，制定合理的篮球教学方法和组织管理措施，有效提升高校篮球教学整体质量。教师可以制定分层式教学形式、游戏教学模式来进行篮球教学，也可以将多媒体技术融入到教学中，通过这些形式教师可以制定明确的教学方式和管理制度，有效提高学生学习篮球的兴趣，提高学生篮球的运动能力，也有助于提高高校篮球教学质量和教学效率。
参考文献
[1] 姜长勇.高校篮球课堂教学的组织管理探索——评《现代篮球教学》[J].当代教育科学，2016（4）：268-269.
[2] 史硕新.高校篮球课堂分层教学模式的构建探究[J].当代体育科技，2013（25）：179-181.
[3] 冯卿.探讨高校篮球课堂教学的新模式[J].内江科技，2014（11）：354-356.