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评价学生不只是好、差那样单一的维度。在人类千百万年进化过程中，每一个个体的存在都代表着人类的多榨l生之一，都有其存在的价值，都应该在立足点上平等。主张在人格平等基础上实现真正的因材施教，各长其长；在平等、尊重的基础上，以适当的多种方式依据事实加以激励，实行同伴们可以公认的激励。
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【摘 要】
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评价学生不只是好、差那样单一的维度。在人类千百万年进化过程中，每一个个体的存在都代表着人类的多榨l生之一，都有其存在的价值，都应该在立足点上平等。主张在人格平等基础上
【机 构】
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江苏省太仓市明德小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2012年7期
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