高中语文的学习是一项系统性的知识获取过程，在这一过程中学生如果想要获得更好的学习效果则必须拥有良好的语文思维模式。故在这一前提下通过高中语文教学来提升学生的语文思维就显得极为必要了。
　　一、提升学生的语文思维的必要性
　　高中语文教学中提升学生的语文思维的必要性体现在了诸多方面，以下从促进学生体会语文学习本质、培养学生独立思维能力、增强学生思维活越性等方面出发，对于高中语文教学中提升学生的语文思维的必要性进行了分析。
　　1.促进学生体会语文学习本质。高中语文教学中提升学生的语文思维能够促进学生更好的理解语文学习的本质所在。现阶段我国的高中语文教学内容复杂，并且这集中体现在了考试中作为考点的内容多如牛毛，这进一步要求学生在学习的过程中必须学会归纳总结，并且理解语文学习的本质，最终才能够做到语文学习上的事半功倍。正是在这一前提下通过培养学生的语文思维就能够帮助学生体会语文的本质，最终能够在此基础上让学生可以掌握一套成系统、人性化的学习方法，从而能够使得学生在同样的时间内有更多的收获。
　　2.培养学生独立思维能力。高中语文教学中提升学生的语文思维能够进一步培养学生独立思维的能力。现阶段我国许多高中生习惯于教师主导课堂的教学模式，并且很大程度上淡忘了自己独立学习、独立思考的感觉。因此为了改变学习语文学习过程中存在着的这一陋习，则高中的语文教师应当给足学生自有的思考时间，最终能够在此基础上培养更多的学生具有独立思维的能力。
　　3.增强学生思维活越性。高中语文教学中提升学生的语文思维可以显著增强学生的思维活越性。对学生独立思考的能力需要长期的训练，首先高中语文教师应该摒弃灌输式的教学模式并且给学生独立思考的机会。从而能够在此基础上避免错误的学习观念严重制约学生的思维活动。在这一过程中高中语文教师应当及时的转变观念，来让更多的学生能够在语文学习的过程中做到独立思考，然后给出标准答案，让学生改正错误，然后在成长的过程中也获得了更多的思维活跃性。
　　二、提升学生的语文思维的方法
　　目前，高中的知识非常广泛，内容十分丰富生动形象，有助于调动学生的积极性。大部分教师在高中教学过程中传统的、千篇一律的教学模式，使教师只能以知识传授人的形式出现，学生对小说的热情都被压抑了。高中语文教学中提升学生的语文思维的方法有很多，以下从合理利用反例、鼓励学生独立思考、合理升华教学内容等方面出发，对于高中语文教学中提升学生的语文思维的方法进行了分析。
　　1.合理利用反例。高中语文教学中提升学生的语文思维的第一步是合理的利用反例。高中语文教师在合理利用反例的过程中首先可以有意地犯一些错误，然后在此基础上观察学生面对错误时的反应。在这一过程中如果学生没有提出异议，则教师可以继续进行进一步的提示，最终让学生思考讲解的内容究竟存不存在问题。其次，高中语文教师在合理利用反例的过程中还应当促进学生进一步的形成质疑的意识，并且在此基础上对于上课内容进行认真的思考，从而能够在获得良好解题能力的同时培养出独立思考的意识。
　　2.鼓励学生独立思考。高中语文教学中提升学生的语文思维的关键在于鼓励学生进行独立的思考。高中语文教师在鼓励学生独立思考时首先应当针对这一时期学生思维比较片面、和对于事物认识不全面的情况进行教导。使其理解到人性是复杂的，故而能够在此基础上以客观、系统的方式来评价一个人，最终使其能够使用正确的眼光去看待这个世界。其次，高中语文教师在鼓励学生独立思考时还应当使其理解到语文学习需要思考并且需要正确的思考方式，才能夠在语文学习的过程中真正的发现全新的东西。
　　3.合理升华教学内容。高中语文教学中提升学生的语文思维需要对于课堂上的教学内容进行合理的升华。高中语文教师在合理升华教学内容的过程中首先应当让学生理解到知识是死的但是人的思维是活的，因此学生的学习语文不能够始终被固定的知识点所束缚。其次，高中语文教师在合理升华教学内容的过程中还应当增加更多可以考验学生的悟性的教学内容，最終能够在此基础上引起学生对于所学内容的思考。
　　总而言之，运用教学方法使学生养成丰富多彩的个性。高中语文教学中提升学生的语文思维对于强化学生综合素质、增强学生自主学习能力都有着很大的助益。而且高中语文教学中学生创新思维的培养是一个长期的复杂性工作，故高中语文教师只有通过选择合适的课堂教学策略，才能够在此基础上获得较为良好的学生培养效果。
　　张玉伟，山东潍坊科技学院教师。