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摘 要：在职业技术学院，学生不但要学习基础理论知识，而且同时也要掌握操作技能，加强动手能力的训练。职业技术院校本身就是培养高级技术人才的学校，在钳工的各项技能中，锉削和锯割最不容易掌握，这两项虽然还不属于最难的技术，但它们的熟练应用与精确掌握，将会直接影响到产品质量，也会对钳工其他技术的学习产生影响。
关键词：钳工锯割 锉削操作 技能训练 方法
一、锉削操作技能训练方法
1.重视入门
第一步：为了增强学生的感性认识，可以叫学生观看有关“锉削”知识的录像，初步认识“锉削”的基本操作办法。第二步：“锉削”教师要亲自示范动作，然后重点讲解动作中应该注意的方面和技术，加深学生们的印象，逐步形成理性认识。第三步：学生在领会教师讲解动作的基础上，进行基本动作的模仿，如刀的握法、身体姿势、如何用力等，自己体会“锉削”动作的重点内容，将所学到的理论知识应用到实践中去。
2.锉削操作姿势的训练
在训练时，要求学生将模仿的动作加以连贯，成为较为完整的“锉削”动作。在实际训练过程中，学生基本表现为不知所措、手足不知如何配合、中间还有错误动作等，针对这种现象，指导教师要及时进行纠正。主要采取个别指导与集中指导相结合的办法，也可以运用观摩法：同学们全部停止操作练习，教师叫一、二个学生到示范台钳上进行演示，可以叫动作较好的同学，也可以叫动作存在错误的同学，提醒其他同学注意观看。在结束后，教师边做示范边讲解上面学生正确与错误的方面。这种教学方法，不但可以使上台的学生有很大收获，也可以使台下的学生受到启发，达到共同进步的目的。
3.锉削操作技能的训练
在学生掌握锉削的动作以后，就要进行锉削的实战训练。为了训练学生动作的协调性和自动化，首先要进行锉削开口向上固定的槽钢，此阶段要训练一段时间，接着训练锉削大平面，此阶段也要持续一段时间，然后教师要进行讲解并亲自示范锉刀的用力知识，学生要掌握：在进行平面的锉削时，为什么总是锉不平，怎样才能做到保证锉刀的平直运动。利用上述这些训练办法，可以帮助学生尽快端平锉刀，做到锉刀的平直运动。在锉削的速度方面，要求先慢后快，刚刚开始时一般要求在20次/分钟左右，等能够熟练运用锉刀后，再逐步加快动作。进行创造性教学时，教给学生利用锉刀的凸面能够很快锉平凸面：观察锉刀上凸起的部位，然后对准工件中凸起的部位，保证锉刀前后平直运动，前手掌握方向，后手用力，保证频率快，行程短，能够迅速锉平平面。
二、提高锯割操作质量的对策
经过学生的实际训练与教师的认真观察，发现很多钳工存在锯割尺寸偏差过大的现象。锯缝偏离正常要求过大。以致于损坏工件。下面主要讲解“三环”训练法：锯面光洁训练、锯面平直训练、锯割余量训练，提高学生的操作水平。
1.锯面光洁训练
锯削动作比较难于掌握，一般的初学者要经过长时间的训练才能达到要求，正确动作应该是：左脚在前，右脚在后，左脚要和台虎钳中轴线成30度角，右脚和台虎钳中轴线成75度角，左腿稍微弯曲，右腿蹬直。左手的作用是保证锯弓平稳，右手用力。身体重心应该在左脚，上体前倾，方便右手向前用力。开始锯削动作时，首先身体先向前，右手向后拉，然后逐渐向前推进，身体要随着锯削动作向前进行而前进，行至三分之二时，两手应该全部向前，最后用手推动锯弓，利用相反的力量身体后移，退回到原来的位置。初学者每分钟20次最好，锯削动作要求身体的各个部位都要协调配合，手、臂用力要均匀。
2.锯面平直训练
锯面平直指的是锯缝要直，割面也要垂直。为了做到这一点，要进行下面的训练： 摘 要：在职业技术学院，学生不但要学习基础理论知识，而且同时也要掌握操作技能，加强动手能力的训练。职业技术院校本身就是培养高级技术人才的学校，在钳工的各项技能中，锉削和锯割最不容易掌握，这两项虽然还不属于最难的技术，但它们的熟练应用与精确掌握，将会直接影响到产品质量，也会对钳工其他技术的学习产生影响。
关键词：钳工锯割 锉削操作 技能训练 方法 摘 要：在职业技术学院，学生不但要学习基础理论知识，而且同时也要掌握操作技能，加强动手能力的训练。职业技术院校本身就是培养高级技术人才的学校，在钳工的各项技能中，锉削和锯割最不容易掌握，这两项虽然还不属于最难的技术，但它们的熟练应用与精确掌握，将会直接影响到产品质量，也会对钳工其他技术的学习产生影响。
关键词：钳工锯割 锉削操作 技能训练 方法锯缝平直就是要求锯的缝不存在弯曲现象，在平面的一头用眼照要成一直线。在做此项训练时，可以先练习“骑缝”，也就是首先在平面上划一直线，使练习者沿着直线锯割，在练习熟练后再进行“梳齿”的练习。进行训练时，初学者要一边锯割，一边观察，遇到不直的现象时及时纠正。
鋸割面和侧面垂直练习，也就是由于锯割形成的面要保证和材料的前平面、后平面是垂直的。出现倾斜的原因就是由于在对材料进行锯割时，锯条走歪了，没有垂直地走下去。进行这种训练可以采用双面划线的办法，也就是在材料的前侧面和后侧面划一直线，保证两条直线形成的平面和材料的前侧面与后侧面是垂直的，然后练习者沿两条线锯割。这项练习非常容易检查，只需在练习者操作完毕后，检查材料前侧面与后侧面的直线是否依然存在，如果仍然还有，说明没有垂直，如果两条线同时不见，说明练习者已经做好了这项工作。
3.锯割余量训练
在进行实际训练时，要两个人一组，发给厚薄规，首先两人要认真观察厚薄规片在0.3～0.5mm范围的厚度，在两个人认为自己目测合格后，可以进行观察0.3～0.5mm厚薄规片的考核，这项训练要坚持不懈，一直到两个人都能准确目测为止。进行起锯后的余量练习，起锯后的余量对锯割后的余量具有非常大的影响，所以必须重视起锯的练习。对于初学者来说，有远起锯和近起锯两种，初学者要运用远起锯的方法，正确动作是：首先要确定锯条的位置，用左手的大拇指进行固定，保持15度角起锯，锯条刚刚开始运动时，不要用太大的力，也不要拉大锯条的行程。根据上面的技术要点可以得出，利用左手大拇指来控制起锯后的余量。为了保证左手大拇指的准确定位，可以先加工一下锯割面，再按照要求划出锯割的直线，练习时要在线的外侧起锯。完成任务后，要精确量出锯割面到划线平面的距离，从而得到起锯的余量尺寸，有偏差时要进行纠正。如果经过精确测量，得到的余量范围在0.3～0.5mm之间，此时练习者已然达到要求，但仍需锻炼他们的目测水平，保证他们在完成任务后，依靠自己的目测就可得出余量大小。
参考文献
[1]欧阳国强.浅谈锉削提前的钳工基本技能训练[J].职业.2013（04）
[2]陈立民.中职学生钳工操作技能训练中心理问题归因及对策[J].科教导刊（上旬刊）.2011（03）
[3]杨杰.钳工平面锉削操作的质量问题与技能训练方法[J].考试周刊.2011（04）
作者简介：茆顺旺 出生年月： 1985年09月 性别：男 籍贯（精确到市）：江苏省宿迁市职称：助理工程师 研究方向：加工技术、机械设计。
关键词：钳工锯割 锉削操作 技能训练 方法
一、锉削操作技能训练方法
1.重视入门
第一步：为了增强学生的感性认识，可以叫学生观看有关“锉削”知识的录像，初步认识“锉削”的基本操作办法。第二步：“锉削”教师要亲自示范动作，然后重点讲解动作中应该注意的方面和技术，加深学生们的印象，逐步形成理性认识。第三步：学生在领会教师讲解动作的基础上，进行基本动作的模仿，如刀的握法、身体姿势、如何用力等，自己体会“锉削”动作的重点内容，将所学到的理论知识应用到实践中去。
2.锉削操作姿势的训练
在训练时，要求学生将模仿的动作加以连贯，成为较为完整的“锉削”动作。在实际训练过程中，学生基本表现为不知所措、手足不知如何配合、中间还有错误动作等，针对这种现象，指导教师要及时进行纠正。主要采取个别指导与集中指导相结合的办法，也可以运用观摩法：同学们全部停止操作练习，教师叫一、二个学生到示范台钳上进行演示，可以叫动作较好的同学，也可以叫动作存在错误的同学，提醒其他同学注意观看。在结束后，教师边做示范边讲解上面学生正确与错误的方面。这种教学方法，不但可以使上台的学生有很大收获，也可以使台下的学生受到启发，达到共同进步的目的。
3.锉削操作技能的训练
在学生掌握锉削的动作以后，就要进行锉削的实战训练。为了训练学生动作的协调性和自动化，首先要进行锉削开口向上固定的槽钢，此阶段要训练一段时间，接着训练锉削大平面，此阶段也要持续一段时间，然后教师要进行讲解并亲自示范锉刀的用力知识，学生要掌握：在进行平面的锉削时，为什么总是锉不平，怎样才能做到保证锉刀的平直运动。利用上述这些训练办法，可以帮助学生尽快端平锉刀，做到锉刀的平直运动。在锉削的速度方面，要求先慢后快，刚刚开始时一般要求在20次/分钟左右，等能够熟练运用锉刀后，再逐步加快动作。进行创造性教学时，教给学生利用锉刀的凸面能够很快锉平凸面：观察锉刀上凸起的部位，然后对准工件中凸起的部位，保证锉刀前后平直运动，前手掌握方向，后手用力，保证频率快，行程短，能够迅速锉平平面。
二、提高锯割操作质量的对策
经过学生的实际训练与教师的认真观察，发现很多钳工存在锯割尺寸偏差过大的现象。锯缝偏离正常要求过大。以致于损坏工件。下面主要讲解“三环”训练法：锯面光洁训练、锯面平直训练、锯割余量训练，提高学生的操作水平。
1.锯面光洁训练
锯削动作比较难于掌握，一般的初学者要经过长时间的训练才能达到要求，正确动作应该是：左脚在前，右脚在后，左脚要和台虎钳中轴线成30度角，右脚和台虎钳中轴线成75度角，左腿稍微弯曲，右腿蹬直。左手的作用是保证锯弓平稳，右手用力。身体重心应该在左脚，上体前倾，方便右手向前用力。开始锯削动作时，首先身体先向前，右手向后拉，然后逐渐向前推进，身体要随着锯削动作向前进行而前进，行至三分之二时，两手应该全部向前，最后用手推动锯弓，利用相反的力量身体后移，退回到原来的位置。初学者每分钟20次最好，锯削动作要求身体的各个部位都要协调配合，手、臂用力要均匀。
2.锯面平直训练
锯面平直指的是锯缝要直，割面也要垂直。为了做到这一点，要进行下面的训练： 摘 要：在职业技术学院，学生不但要学习基础理论知识，而且同时也要掌握操作技能，加强动手能力的训练。职业技术院校本身就是培养高级技术人才的学校，在钳工的各项技能中，锉削和锯割最不容易掌握，这两项虽然还不属于最难的技术，但它们的熟练应用与精确掌握，将会直接影响到产品质量，也会对钳工其他技术的学习产生影响。
关键词：钳工锯割 锉削操作 技能训练 方法 摘 要：在职业技术学院，学生不但要学习基础理论知识，而且同时也要掌握操作技能，加强动手能力的训练。职业技术院校本身就是培养高级技术人才的学校，在钳工的各项技能中，锉削和锯割最不容易掌握，这两项虽然还不属于最难的技术，但它们的熟练应用与精确掌握，将会直接影响到产品质量，也会对钳工其他技术的学习产生影响。
关键词：钳工锯割 锉削操作 技能训练 方法锯缝平直就是要求锯的缝不存在弯曲现象，在平面的一头用眼照要成一直线。在做此项训练时，可以先练习“骑缝”，也就是首先在平面上划一直线，使练习者沿着直线锯割，在练习熟练后再进行“梳齿”的练习。进行训练时，初学者要一边锯割，一边观察，遇到不直的现象时及时纠正。
鋸割面和侧面垂直练习，也就是由于锯割形成的面要保证和材料的前平面、后平面是垂直的。出现倾斜的原因就是由于在对材料进行锯割时，锯条走歪了，没有垂直地走下去。进行这种训练可以采用双面划线的办法，也就是在材料的前侧面和后侧面划一直线，保证两条直线形成的平面和材料的前侧面与后侧面是垂直的，然后练习者沿两条线锯割。这项练习非常容易检查，只需在练习者操作完毕后，检查材料前侧面与后侧面的直线是否依然存在，如果仍然还有，说明没有垂直，如果两条线同时不见，说明练习者已经做好了这项工作。
3.锯割余量训练
在进行实际训练时，要两个人一组，发给厚薄规，首先两人要认真观察厚薄规片在0.3～0.5mm范围的厚度，在两个人认为自己目测合格后，可以进行观察0.3～0.5mm厚薄规片的考核，这项训练要坚持不懈，一直到两个人都能准确目测为止。进行起锯后的余量练习，起锯后的余量对锯割后的余量具有非常大的影响，所以必须重视起锯的练习。对于初学者来说，有远起锯和近起锯两种，初学者要运用远起锯的方法，正确动作是：首先要确定锯条的位置，用左手的大拇指进行固定，保持15度角起锯，锯条刚刚开始运动时，不要用太大的力，也不要拉大锯条的行程。根据上面的技术要点可以得出，利用左手大拇指来控制起锯后的余量。为了保证左手大拇指的准确定位，可以先加工一下锯割面，再按照要求划出锯割的直线，练习时要在线的外侧起锯。完成任务后，要精确量出锯割面到划线平面的距离，从而得到起锯的余量尺寸，有偏差时要进行纠正。如果经过精确测量，得到的余量范围在0.3～0.5mm之间，此时练习者已然达到要求，但仍需锻炼他们的目测水平，保证他们在完成任务后，依靠自己的目测就可得出余量大小。
参考文献
[1]欧阳国强.浅谈锉削提前的钳工基本技能训练[J].职业.2013（04）
[2]陈立民.中职学生钳工操作技能训练中心理问题归因及对策[J].科教导刊（上旬刊）.2011（03）
[3]杨杰.钳工平面锉削操作的质量问题与技能训练方法[J].考试周刊.2011（04）
作者简介：茆顺旺 出生年月： 1985年09月 性别：男 籍贯（精确到市）：江苏省宿迁市职称：助理工程师 研究方向：加工技术、机械设计。