初中数学课程越来越多变，更加贴合了我们的生活。这不仅改变了学生的学习方式，也更要求老师在教学中全面多变地适应教程。处在新课改的大背景下，为实现初中数学课堂的需求，要通过提高初中数学课堂教学的有效性来实现。课堂教学中，总会出现很多的问题，学生对数学不感兴趣，不愿意认真听讲，学习好的学生和学习较差的学生差距越来越大，这样的问题在初中数学教学中是较为普遍的。本文对这两个方面来进行改进策略的探究。
　　一、兴趣教学，让学生爱上數学
　　数学与生活结合，把学生感兴趣的东西应用到日常的教学中，可以取得更可观的效果。
　　（一）通过图形的趣味，让学生喜欢数学
　　数学几何是由各式各样的图形所组成的，在教学中，我们不妨捉住最基本的几何图形进行突破，让学生爱上数学几何。三角形、矩形、圆形等等，都是我们日常生活中最常见的图形，老师可以在上课时询问学生：生活中大家都见到了什么图形？这种问题可以充分调动学生想了解几何的想法。
　　（二）通过趣味性的例子，增加学生兴趣
　　在平时教学中，老师可以将生活中有趣的例子与教学知识点相结合，如在讲到概率问题的时候，可以借助生活中抽奖的方式进行讲解：寻找一个商家的抽奖活动，让学生自己感觉一下中奖的概率会有多大，再让学生通过运算得到中奖的概率。通过这样的比较，学生便能深刻理解概率的系列问题了。
　　（三）通过历史典故方式与理论结合
　　学习数学时，很多学生总是觉得枯燥，其实想增加兴趣有很多方式。如在学习勾股定理的时候，可以将勾股数说成顺口溜：勾三股四玄五。也可以把勾股定理的故事讲给学生们，这样的方式，能更大化地激发学生对课堂的喜爱。
　　二、小组学习，自主探讨很重要
　　团结力量大，只有大家团结在一起，才能创造出更大的力量，在数学课堂学习中也是一样的。
　　（一）小组讨论，通过大家的智慧共同学习
　　学生做什么总是喜欢聚在一起，那么老师也可以把这点利用到课堂教学中。在遇到问题的时候，组内成员一起进行讨论，充分发挥每个人的智慧。如我们在解析一道多解的数学题时，自己想到的思路往往有限，但是大家聚在一起时则思路会更通更广，有益于学生从不同的角度去思考问题，回答问题更加全面。
　　（二）运用小组比赛的方式进行学习，增加大家的研讨性
　　比赛学习。通过小组的比赛，让学生明白团结协作的重要性，也可以增强学生对知识的探究思维。把比赛运用到课堂上，可以充分活跃课堂的气氛。如可以将学生分成商家和顾客，分别就一种案例进行抽奖设计，看看最后顾客组设计的得到的优惠大还是商家组设计的赚得多。这样的讨论也可以增加组内的友谊，开拓思路，不再局限的对问题进行思考。
　　（三）将学生根据学习水平分组，以优带差
　　班级的学习成绩上下会有一定的差异，想要带动班级成绩靠后的同学，小组形式是非常有效的形式。在分组时，以强带弱，以好带坏是再合适不过的分组方式。通过互帮互助的形式，共同努力进步，这样以优带差的学习方式可缩小班级成绩的差距。
　　三、结束语
　　在我国数学教学的进程中，新课改意义非凡，也为课堂教学进一步深化教学素质改革提供了理论基础。但我们也应该明白，想要更好地贯彻新课改的思想，还是应该找出更适合学生的教学方式。如何让学生爱上学习、喜欢数学，是我们未来应该重点探索的话题。