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我国职校教师职业能力的大尺度诊断及其启示
——对全国五大行政区36所职校的研究
摘要：教师是职业教育的关键要素。采用国际前沿的大尺度诊断方法，摸清我国职校专业课教师的职业能力水平、特点及其影响因素，可以为各级各类职校管理政策的制定提供重要的实证依据。该文基于国际COMET职业能力模型、理论和范式，开发、完善和检验了职校专业课教师的《职业能力测验》《影响因素问卷》和《测评背景问卷》，并对分布在全国五大行政区域的36所职业院校机械制造类和汽車维修类专业424位专业课教师进行了大尺度诊断。